标题:在**市关于_的学习教育警示教育会议上的讲话
在**市关于_的学习教育警示教育会议上的讲话

同志们:
今天,我们召开全市_学习教育警示教育会议,主要任务是结合通报的典型问题案例,进一步深化思想警醒,剖析_错位产生的现实危害,推动全市_员干部把思想检视、作风纠治、履职实践贯通起来,切实把正确_落到各项工作全过程。会前,大家集体观看了警示教育专题片,相关部门通报了一批_偏差的典型问题,这些案例有的发生在项目建设领域,有的出现在民生落实、基层治理环节,教训非常直接,值得每一名同志对照反思。下面,我结合学习思考,讲三个方面意见。
一、提高思想站位,深刻认识开展_警示教育的现实必要性
_直接体现_员干部的_性修养,决定干事创业的行为导向,政绩出现偏差,根子往往是_性修养出现松动。开展警示教育,不是简单的开会通报案例,核心目的是用发生在身边的人和事,破除部分干部思想当中存在的模糊认知,解决“看客心态”,推动大家把自己摆进案例当中反思警醒,防止小的思想偏差逐步演化为履职风险。
从前期学习教育推进和日常监督掌握的情况看,全市干部队 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略795字,正式会员可完整阅读)…… 
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  • 偏移,重对上评价轻群众实际感受。少数干部谋划工作更多盯着考核清单、检查看点,愿意投入资源打造可视范围内的示范点位,但对分散的、不容易形成展示效果的基础性民生工作投入精力不足。部分民生项目完成建设之后,后续运维管护责任没有压实,出现“建得好、管不好”的现象,群众获得感打折扣。
    二是发展心态急于求成,忽视客观条件约束。有的推进项目没有完整开展综合评估,对财政承受能力、资源要素保障、市场实际需求研判不够充分,追求短期见效,盲目铺摊子,给后续财政运转、债务化解留下包袱。个别地方在推进重点任务时层层加码,脱离基层实际设定工作节点,倒逼基层出现变通应付的行为。
    三是工作导向重痕迹轻实效,形式主义问题隐形变异。有的把开会发文、台账完备等同于工作落实,实地走访调研浮于表面,习惯于听汇报、看材料,对一线真实情况掌握不全面。整改处置问题满足于程序走完,缺少整改之后常态化回访复核,部分问题改完之后很快反弹回潮。
    四是纪律规矩意识弱化,把干事担当和依规履职对立起来。少数干部存在“只要出发点是干工作,程序可以灵活变通”的错误想法,在项目审批、资金拨付环节规避制度约束,打着推动发展的旗号突破政策边界,最终干事变成乱干事,既没有取得预期成效,自身也触碰纪律红线。
    (二)深挖问题产生的内在根源
    其一,思想_性锤炼抓得不够严实。_出现偏差,决定性因素在于_性。部分同志理论学习浮于表面,没有真正想清楚“政绩为谁而树”这个根本命题,为民造福的立场没有牢牢立住,面对干事当中的取舍抉择,容易被短期成效、个人得失所干扰。理论学习存在学用脱节现象,学习之后没有对照岗位职责开展自我检视,思想淬炼没有做到常态化。
    其二,决策执行闭环机制存在短板。部分重大事项前期调研不充分,征求群众、基层一线意见流于形式,可行性论证偏重收益预估,风险评估环节弱化;部分工作重部署下达,过程_、跟踪问效跟不上,出现“决策拍脑袋、执行跟着走、结果难评估”的情况。实操层面我们发现,部分单位重大项目评估只开展业务技术论证,缺少_风险研判环节,容易埋下隐患。
    其三,考核评价导向仍有优化空间。过去部分考核指标偏重短期量化数据,对潜绩类工作设置权重不足,一定程度引导干部把精力放在容易快速体现成效的工作上;考核实地核验有时过度看重材料台账,深入群众走访了解实际成效做得不够,容易催生重表面、轻实效的工作倾向。
    其四,日常监督提醒预警不够靠前。对_苗头性问题,有时更多等到问题显现、造成后果之后才开展处置,常态化谈心谈话、风险提醒做得不够,抓早抓小的效果还没有充分释放。
    三、坚持知信行统一,把警示教育成效转化为干事履职的实际行动
    警示教育不能停留在会上受到触动,关键会后要落实到行动,做到受警醒、明底线、促整改。全市各级_员干部要坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,既抓好个人思想校准,也抓好分管领域风险防范,把正确_贯穿决策、执行、监督全链条。
    一是持续强化理论武装,夯实_性根基。要持续深学细悟关于_的重要论述,不能把学习当成阶段性任务,要把相关内容纳入理论学习中心组、三会一课常态化学习清单。学习重点不能停留在记忆概念表述,要结合岗位职责开展对照思考,经常性反问自己开展一项工作,出发点是群众需求还是考核需要,是立足长远还是追求短期亮眼效果,在持续思想叩问当中校准价值坐标。领导干部要带头开展自我检视,不能手电筒只照别人,要求下级做到的,自己首先严格做到。
    二是严守决策关口,从源头防范_偏差。完善重大事项决策流程,落实调研论证、风险评估、集体决策各项制度。重大项目、重点政策出台之前,既要算经济账,也要算民生账、风险账,充分听取基层、服务对象意见,杜绝脱离实际盲目上马。这里明确一项实操机制,各地各单位建立重大事项前置研判清单,对拟实施的大额投资项目 ……(未完,全文共3719字,当前只显示2066字,请阅读下面提示信息。收藏在**市关于_的学习教育警示教育会议上的讲话

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