标题：在数学教学中培养小学生的实践能力

“结构—定向”教学原理是我国著名教育心理学家冯忠良先生为提高教学效力而提出的一个现代教育思想，它主要包括结构化教学与定向化教学两个基本观点。其中“结构化教学”观点是指教学应首先构建学生的心理结构，也就是所教学工作或教学系统的各个方面，都是为了使学生的心理产生预期的变化。而“定向化教学”观点是指我们若要提高教学成效，则必须依据心理结构形成、发展规律，实施定向　……（快文网http://www.fanwy.cn省略307字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：在数学教学中培养小学生的实践   数学教育专业本科论文--试论在数学课中学生…   一个经济管理系学生的实习报告   计算机专业毕业生的实习总结   在数学教材处理中培养学生创新能力的方法探索   在数学教学中开展自学探究活动的方法   交通工程专业学生的实习报告路基路面实习报告   一名资源学院学生的实习报告   一个大四女生的实习报告   在数学教学中培养学生的“三动”能力 ……（未完，全文共3313字，当前只显示797字，请阅读下面提示信息。收藏在数学教学中培养小学生的实践能力） 上一篇：在生活体验中培养数学技能 下一篇：让数学课堂充满趣味