| 标题：我国高校内部管理_改革建议 |
| 我国高校内部管理_改革建议 改革开放30年来，我国高校内部管理_不断完善，为建立现代大学制度打下了良好的基础。为了建设具有中国特色的高等教育强国，促进高校科学发展上水平，我国高校内部机构设置及运行机制还需要进一步改革与完善。 我国高校内部管理_现状 我国高等教育法规定，国家举办的高等学校实行中国共产党高等学校基层委员会领导下的校长负责制。高校党委统一领导学校工作，讨论决定学校内部组织机构的设置和内部组织机构负责人的人选，讨论决定学校的改革、发展和基本管理制度等重大事项；高校校长为学校的法定代表人，全面负责本学校的教学、科学研究和其他行政管理工作。目前，我国高校的组织架构大体由以下三部分组成： 一是党委系统，包括学校党委员会、党委常委会、纪律检查委员会以及其他群众组织（如工会、共青团等），下设学校党委办公室、组织部、宣传部、统战部、团委、工会、纪律检查委员会等部门。 二是行政系统，包括校务委员会（或校长办公会）以及各种专门委员会，主要职能机构有 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略772字，正式会员可完整阅读）…… 第一，推进高校学院制建设，增强学院办学活力。目前国外高校大多实行学院制，学院是独立的办学实体，整个高校治理呈现上部轻、底部重的特点，即学校内部的教学组织、学位的授予、教师的遴选和任命、科学研究的定向与组织、经费的使用、招生等都由各学院自己决定。学校对所属学院的管理，主要是对学院设置及其发展方向等进行宏观的管理和引导。 推进高校学院制建设，就是合理划定校、院、系的权责，把学院应有的学术管理权力、行政管理权力下放给学院，或把学院现有的“虚权力”转变为“实权力”。同时，进一步完善学院一级决策机制，加强学院管理团队建设。根据部分高校实施学院制的经验，学院应具有的主要权力包括：学术权力、用人自主权机构设置权、具有各专业本科招生计划、研究生招生计划制定权、对外办学权、资金支配权等。 学校拥有学院设置和调整的权力，以确保学校系统的良性运转，确保人才培养目标的实现。近年来，随着学科之间的交叉、_、融合，新兴交叉学科、边缘学科、综合学科不断涌现。为此，一些高校相继成立了多学科研究中心、教学中心、实验中心、训练中心等，较好地把握了国内外学科专业的发展趋势。 第二，改革内部管理机构设置，发挥学术性组织的管理作用。推进学院制建设，必然要改革高校内部管理机构设置。这种改革带来的结果是，学校现有的大部分内设行政机构需要撤并，同时，逐步将高校运营中的行政管理权力分别赋予学校的“校行政办公会议”、“学术委员会”、“学位委员会”、“教学指导委员会”、“教师工作委员会”、“学生工作委员会”等学术组织，使它们有“形”（变为常设机构）、有“力”（赋予行政管理权力）、有“面”（学院领导直接参与）、有“责”（履行相关职责）。这种_设计充分发挥学院的办学主体作用，顺应了教授治校的发展趋势，有利于提高学校的运营效率。现有的校长办公会议（或校务委员会）依然保留。下面举例说明一些学术组织的职责。 （1）行政办公会议。行政办公会议职责是：制定学校发展规划并组织实施；协调各学院的教学活动、科学研究、学科建设、师资队伍建设、国际合作与交流；制定学校年度经费预算方案，保护和管理学校资产，筹措办学经费；制定学校年度招生计划、学费标准、奖学金标准等。 （2）学术委员会。学术委员会职责是：制定学校宏观学术政策，包括学术奖励条例等；制定学校学术研究规划、学科专业建设规划、重大专项建设规划等；制定教师工作规程和学术规范，负责学风建设；制定专业技术职务聘任条例；负责管理学校科研经费；管理学校学术期刊等。 （3）教学指导委员会。教学委员会职责是：制定学校学科专业教学计划、人才培养规划；负责学校课程建设、教材建设、教师队伍建设、实习实训基地建设、实验室建设、工程训练中心建设等；制定学校教学质量保证体系，指导、检查各学院教学工作；组织开展教学研讨活动；制定教师培训计划；负责管理学校年度教学经费等。 （4）学位委员会。学位委员会职责是：制定学校学位条例，包括学位标准等；制定学校研究生招生计划、研究生培养方案；审定研究生指导教师资格，负责研究生指导教师的聘请或解聘工作；决定本科生、研究生学位授予方面的重大事项；负责学校荣誉学位的授予工作。 （5）教师工作委员会。教师工作委员会职责是：制定教师工作条例、绩效考核条例、休假制度等；制定学校年度教师评聘计划、教师队伍建设规划、优秀人才引进计划等；制定学校教师 ……（未完，全文共3612字，当前只显示2006字，请阅读下面提示信息。收藏我国高校内部管理_改革建议） 上一篇：中外机构编制管理与监督的模式比较研究 下一篇：经济转型的五大保障 相关栏目：学校 管理 改革 改革开放 调研报告 计划规划 |