| 标题：立足教学 有效组织 推进研修 | ||
| 立足教学 有效组织 推进研修 尊敬的各位领导、老师： 大家好,感谢国培计划，感谢中国研修网给我提供了学习、交流的平台。借此机会，结合我的研修体验，就“学科坊主如何提升研修组织力”与大家进行交流。 一、完善组织管理体系，确保研修组织的效能性 本坊是由我县参与本次研修的5所学校（包括2所城区学校和3所乡村学校）共127名学员共同组成的。由于是全员参与，研修学员整体构成情况是点多面广（校、村小、教学点多），层次复杂（年龄层次、专业素养、接收能力），特别是中、老年老师居多，因此要想组织开展好研修活动，光靠一个区域坊主是不可能的，必须依托校级学科坊主及学科骨干教师的力量。 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略492字，正式会员可完整阅读）……
活动内容也由单一走向多样，既可以是学科专业，如“小学数学教学中计算错因的调查与分析”活动，集思广益，力求解决教学中的难题；还可以结合教师工作的热议话题，开展如“在现实背景下，如何调整心态，当一名好老师”、“如何克服职业倦怠”等话题讨论，引导教师有效释放压力，摆正位置，明确责任。 2.线上线下结合，丰富研修形式，拓展研修深度，提高研修实效性。 线上线下“虚”“实”相映。“虚”指虚拟空间，“实”即现实空间。一方面引导参训学员们利用研修网平台、本坊QQ群等媒介，开展线上的教研和交流，谈研修的困惑与心得，分享教学经验与资源等。另一方面，积极组织线下的校内、校际主题教研活动。如城关小学数学工作坊除正常开展单周年级组教研、双周的学科组教研外,还积极开展校际交流和跨区域交流。正常开展县域内五所兄弟学校的线下研讨，还发挥长三角首批网络结对学校的优势，定期开展与南京江浦实验小学的线上线下交流，力求实现互助共享，共同提高，双赢发展之目的。 三、挖掘研修活动的深度，体现研修组织的示范性 1.训赛结合，以点带面，发挥骨干的示范作用。如在第二阶段培训时，我与行知小学校级坊主邵兵结合国培研修专题，分别尝试制作了微课，由学校推荐参加了**市首届微课教学大赛和长三角优质教育资源网2014年微课大赛活动。又如，根据第三阶段的研修主题，同时配合“一师一优课”活动，城关小学组织学科骨干教师开展电子白板示范教学活动，由校级坊主、年级学科指导老师分别进行示范教学，确保每周有多学科、高质量的教研示范课，激发老师们应用信息技术，促进有效教学，提升教学质量的目的。 2.扩大交流，专业指导，实现研修的专业引领。结合我县远教活动月教研，本坊城关小学校级坊主范赛红和行知小学校级坊主邵兵作为县级研修专家深入偏僻乡村学校，就信息技术与教育教学有效整合进行指导交流，获得一致好评。 四、多渠道通报研修学情，确保研修组织的时效性 开通多种信息通道，及时推进研修进程。为了学员及时跟进研修，确保研修活动 ……（未完，全文共2123字，当前只显示1277字，请阅读下面提示信息。收藏立足教学 有效组织 推进研修） 上一篇：语文研修管理员研修工作心得 下一篇：高中地理语言情境教学的现状研究 相关栏目：教育 文明 法律 聚会 学校 作风 开学 大学生 科技 学期 党务讲话 群众团体 学习体会 学习材料 季度半年 科学发展 统战 读后感 共青团 组工 组织讲话 党会报告 七一党建专题 求职 事迹推荐 申报材料 |