| 标题：创新_员教育管理工作机制的实践与思考 |
| 创新_员教育管理工作机制的实践与思考 加强_员教育管理工作，是我们_始终保持先进性的一条重要经验，是我们_不断加强自身建设的重要措施。十六届六中全会指出，构建社会主义和谐社会，关键在_。当前，适应时代变化和实践发展的要求，针对_员教育管理工作存在的突出问题，探索建立_员教育管理工作的新机制，对于保持共产_员先进性，加强_的先进性建设，构建社会主义和谐社会，推进社会主义新农村建设，都具有十分重要的意义。本文结合新罗区近年来_员教育管理工作实践和_员先进性教育活动取得的成果，围绕_员“长期受教育，永葆先进性”目标，建立_员教育管理工作新机制进行探讨。 一、新罗区_员教育管理工作的探索与实践 新罗区现有基层_委29个、_工委6个，_总支35个，_支部808个，_员18440名。近年来，我区始终坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕_的先进性建设这个根本，根据新时期_员队伍的新变化、新特点，在实践中不断探索、创新，有效加强_员教育管理，为经济发展和社会进步提供坚强有力的组织保证。 1、拓宽渠道，不断改善_员队伍结构。为适应新时期发展_员工作的需要，我区不断加强发展_员工作的薄弱环节，规范发展程序，加强过程管理，切实把好“入口”关。针对_员队伍年龄、文化、性别、行业结构存在的问题，实行“三个同步”原则，即发展_员工作与培养致富能手、业务骨干同步进行，发展_员工作与加强基层领导班子建设同步实施，发展_员工作与大中专毕业生就业和复退军人安置同步进行，努力将各条战线上的先进分子培养发展成_员，不断改善_员队伍结构。针对部分农村_支部发展_员存在的近亲繁殖现象严重、发展的新_员素质偏低等问题，2003年以来，试行发展_员“公推制”，变“关门”发展_员为“开门”发展_ ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1240字，正式会员可完整阅读）…… 4、建章立制，不断规范_员组织生活。近年来，我区坚持落实“三会一课”、_员活动日等_内生活制度，积极完善_员目标管理、民主评议_员、民主生活会等制度，促进_员教育管理工作走向制度化、规范化轨道。针对少数_员对自己放松要求，“大错不犯、小错不断”，但又达不到_纪处分的“欠先进”行为，_组织在教育管理方面针对性不强、效果不佳的问题，2003年，我区实施“欠先进”_员告诫转化制度，把_员先进性教育落实到日常管理中，已有300多名_员受到告诫，有13名因告诫转化无效被组织劝退或除名，有效保持_员队伍的先进性和纯洁性。为进一步落实群众对_员表现及评议的知情权、参与权和监督权，我区改进现有的民主评议_员方法，推行群众测评与_内评议相结合的“双评”制度，使_员的日常行为置于群众的监督之下，提高了_员发挥先进作用的的自觉性。几年来，每年均有近万名群众参与了民主评议_员，使民主评议_员的结果更加可信。针对部分_组织民主生活会不高，存在走过场的现象，进一步规范民主生活会制度，会前实行“三不开”原则，即征求意见不符合规定不开，谈心交心不到位不开，_员区领导、督导组成员不到场不开；会中提出“三不”具体要求，即不藏短，不做老好人，不言过其实，做到“惩前毖后，治病救人”；会后做到“三明确”，狠抓整改落实，即整改措施明确、时限明确、责任明确，确保民主生活会不走样、不变通，真正达到形成共识、增进团结的目的。 5、设计载体，不断发挥_员模范作用。我区在深化拓展_员教育管理工作中，围绕服务群众、服务基层、服务发展，创新活动载体，为广大_员发挥作用打造平台，努力提高广大_员的执行力。为引导机关_员参加为民、便民服务，我区深化“双争双创”活动，积极探索机关_员锻炼、促进基层_建和和谐社会建设三者有机结合的途径，近年来，先后从机关_员中选派了58名社区工作者、119名“小康建设指导员”、86名驻村任职_员干部驻村服务、62名“非公经济_建指导员”帮助企业开展_建和经济建设工作，使勤政优政服务延伸到城市社区、工厂车间、田间地头。为激励农村_员投身发展、推动发展，在农村_组织中推行“村_支部+协会（专业合作社）+信用村”经济发展模式，在农村_员中开展争当“五好_员”、“双培双带”、给无职_员设岗定责等活动，极大地提升了农村_员领富、致富本领。为切实帮助困难_员、群众排忧解难，我区制定出台_员挂钩帮扶制度，全区广泛开展了“百个_组织千名_员百户困难群众牵手帮扶”活动、“访民情、听民意、帮民富、保民安”活动，部分基层_组织还设置了_员基金会、_员爱心基金，有近2000名_员与3000多户受灾户、农村特困户、困难职工和城市低保户结成帮扶对子，仅今年以来已为这些家庭捐助帮扶资金近260万元，使广大群众真真切切地感受到了_的温暖。 二、当前_员教育管理工作存在的问题及原因分析 加强_员教育管理，对提高_员素质起到决定性的因素，_员素质高低也对_的事业兴衰起到巨大的影响。从目前情况看，随着市场经济的发展和社会环境的变化，对_员的教育管理工作还存在较突出的问题，主要表现在以下几方面： 1、_员教育管理失之以宽。严把入口、疏通出口是加强_员队伍建设的关键，基层_组织在_员队伍建设中，普遍存在“入口关”把不严，“出口关”不通畅的现象。发展_员工作方面，一是发展_员视野不宽，没有将先进分子全面纳入_组织培养考察的范畴；二是发展_员程序不规范，重数量、轻质量，对积极分子、预备_员培养教育考察不够。在疏通“出口”方面，有的_组织对不合格_员处置不力，标准过宽，致使不合格_员滞留_内，损害_员队伍的形象，影响了_员发挥模范作用的积极性。 2、_员教育管理观念滞后。创新教育管理方式是加强_员队伍建设的动力。有些_组织还是按老观念、老办法来教育管理_员，对于新时期_员队伍中出现的新情况研究不够，特别是下岗职工_员、流动_员等缺乏办法，造成一些_员游离于组织监督之外，甚至出现个别不参加组织生活、不交纳_费、不做_组织分配的“三不_员”。有的_组织不善于利用现代化手段，教育方法呆板手段落后，内容脱离实际，_员参与热情不高。 3、_员教育管理缺乏规范。规范的制度是做好_员教育管理工作的有效保证。有的_组织不但没有抓好_员教育管理工作中原有的一些好制度的落实，更没有根据实际，出台必要的_员教育管理新机制来适应新形势下的_员教育管理工作。 分析存在上述问题的原因，一是对_员教育管理工作认识不到位。少数基层_组织没有认真履行教育管理_员的工作职责，工作可有可无，时紧时松，制度不严，措施不力，对_员疏于教育、疏于管理、疏于监督，把_员教育管理工作置于“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的境地。二是对新情况新问题研究探索不全面。有的_组织面对_员教育管理的新形势，找不准管理定位，不能结合_员层次、行业、_特点有针对性进行教育管理，方式、方法缺乏吸引力和灵活性。三是对_员教育管理制度建设不够重视。有的_组织没有形成常抓不懈的工作机制，_员教育管理制度不健全。四是有些_员受市场经济条件下消极因素影响，放松自我教育和自我管理。 三、创新_员教育管理工作机制的对策 随着时代的发展，如何加强_员教育管理，提高_员素质，保持_员先进性已成为新时期_建工作的一大课题。各级_组织必须以改革的精神在实践中探索，坚持和完善已有的制度，深入总结成功经验，不断研究新情况，解决新问题，努力实现教育管理手段和方法的创新，建立符合时代需求的_员教育管理工作新机制。 1、着眼于提高_员素质，完善_员教育机制。新形势 ……（未完，全文共8035字，当前只显示3224字，请阅读下面提示信息。收藏创新_员教育管理工作机制的实践与思考） 上一篇：2016年度领导班子目标责任完成情况工作汇报 下一篇：新形势下加强_员教育工作的几点思考 相关栏目：组织讲话 _团知识 七一_建专题 教育 管理 大学生 社会实践 调研报告 文教论文 综合论文 |