| 标题：浅谈数学教学中如何进行德育_ |
| 浅谈数学教学中如何进行德育_ 内容摘要: 在教育教学中应该切实贯彻”德育优先”的原则，积极_爱国主义思想教育。数学教育的终极目的应跳出数学本身这一狭窄的范围，必须溶入整个教育这一宽广的大视野中。实施数学教育时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行前途理想教育。结合教学内容，培养爱国主义情感。数学教材中有很多插图和数学史知识介绍，教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，进行爱国主义教育。注重教师的示范作用，培养良好学习习惯。数学教育过程中，教师的示范作用以及对学生的严格要求，是培养学生良好学习习惯的重要手段 。 关键词: 德育_ 数学教育 学生 我国的教育目标明确指出：“教育必须为社会主义现代化服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美、劳等 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略675字，正式会员可完整阅读）…… 数学是研究空间几何形式和数量关系的一门学科，它相对抽象而枯燥，虽然没有其他学科知识活泼，生动而富有情趣。但数学教育作为整个教育活动的一部分，必须与德育教育紧密结合。关于这一点，数学教学大纲中有明确的规定，可见德育教育在数学教育中不仅是可能的，而且是必须的。数学本身的知识内容和知识体系也_了德育因素，数学教师应抓住学科特点基于德育视野时时观照我们的数学教育并实施德育教育。 一、联系实际，进行前途理想教育。 数学知识在日常生活、生产建设和科技发展等方面有着广泛的应用。实施数学教育时应根据学生的年龄特征和接受能力，联系实际，阐明所学知识的用处，从而不断激发学生的兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，深入浅出地进行前途理想教育。新教材中安排的很多内容有利于学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理、交流与解决实际问题等活动。通过这些活动，使学生在自主学习、合作探究、亲身实践的过程中，体验成功的喜悦，增强学习数学的信心，从而树立远大理想。例如：教学“平面图形”时，可以介绍各种图形的特征在日常生活和生产建设中的应用；使学生把所学新知识同现实生活、今后的学习和国家的建设紧密联系起来，明确所学知识的重要性。另外，学习了“统计”等章节后，培养学生收集处理数据的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，让学生充分感受数学与生活的联系，从而获得情感、态度、价值观的体验，形成良好的情感、态度、价值观。还可以借助报刊、杂志、广播、电视等提供的材料，有计划、有目的地向学生介绍一些数学在现代信息社会中的广泛应用，使学生开阔眼界，产生学好新知识的欲望和正确的学习动机，增强学习的动力，坚定学好数学的信念，树立长大后为祖国的社会主义建设作贡献的雄心壮志。 二、结合教学内容，培养爱国主义情感。 数学教材中有很多插图和数学史知识介绍，教学时可以选择富有教育意义、形象生动的插图，有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，进行爱国主义教育。如：在学习圆周率∏的知识时，学习应用时一般都是取∏≈3．14，学生要掌握并且应用根本用不了一节课。但是老师可以把∏值发现的历史过程讲给学生听。我国在公元前100多年的《周髀算经》里就记载着“周三经一”，南北朝的祖冲之精确地计算出∏的值在3.1415926与3.1415927之间，这是世界上最早精确地推导出∏的7位小数，比欧洲人早了一千多年。由此，可以激发学生学科学、爱科学的兴趣，增强民族自豪感，鼓舞学生不断探索、不断追求的进取精神。 这些光辉的中国数学史，为数学献身的数学家故事，都使学生受到深刻的爱国主义教育，激励学生学好数学，攀登数学科学高峰的信心和决心。数学实践课还是对学生进行思想品德的教育课。如：在为灾区献爱心活动中，统计算出全体师生捐款的数目总额；另外，再计算出同学们日常买零食浪费钱财总和。让学生通过比较认识到应该把勤俭节约的钱用到最需要的地方、最有意义的地方。这是教师利用日常生活实践把数学知识传授给学生，并使学生在学习中获得思想品德教育，从而达到学习数学的目的。 三、注重 ……（未完，全文共3159字，当前只显示1755字，请阅读下面提示信息。收藏浅谈数学教学中如何进行德育_） 上一篇：白族乡脱贫攻坚工作汇报材料 下一篇：你们是我的风景 相关栏目：综合论文 教育 |