标题:论文:让德育之花在品德教学中绽放异彩
论文:让德育之花在品德教学中绽放异彩

摘要:小学品德学科这门课程是以儿童的社会生活体验为基础,注重学生的主体性的发展,通过丰富多彩的活动剪影来提升学生的认识、体验和感悟社会生活的能力,从而形成健康的人格和良好的道德修养的一门综合性课程.陶行知先生曾说过,生活即教育.作为一名品德学科的教师,我清楚地知道:儿童良好品行的形成源于他们对生活的认识、体验和感悟, 教育的内容和形式必须贴近他们的生活,让他们从自己的小世界出发,用眼睛观察社会,用心灵感受社会,在亲身实践和体验中受到教育,学会生活,学会做人.因此我在教学中为学生们创设了多姿多彩、开放性的活动课堂,让他们在玩中学、学中练、练中行,在 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略498字,正式会员可完整阅读)…… 
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  • 的场所我都会为他们提供活动空间。例如:教学《学校里的规则》时,我就把学生带到了美丽的校园里,告诉他们出入教室有规则;升降国旗有规则;食堂就餐有规则;图书阅览有规则……并且边学习边实践,为学生创造了一个充满童趣与实践体验的小天地,收到了意想不到的教学效果。
    二、收集丰富多彩的生活素材
    “世界上没有完全相同的两片树叶”,学生的个性特点也是迥然不同的,因此,我根据课本知识选择素材时,以儿童现实生活实物、故事、真实案例为素材,让学生从中体验真理、明辨是非,学会待人处事的道理!我在教学《我是怎样长大的》时,为了让学生认识自己的成长过程,感谢父母对自己的养育之恩,我在课前让学生收集自己的出生证、纪念物、照片、视频等,并在课上开展了“我的童真时代”活动,因为这个活动贴近学生的生活经验,他们都兴味盎然地拿出自己的成长纪念物向小伙伴们展示。为了再次激发他们感恩父母的情感,我又以“猜猜我是谁”的方式让学生们互相竞猜,让他们在惊诧和欢笑中了解了自己的成长过程,懂得了长大了要更加懂事了,要懂得感激父母的养育之恩了,教学效果得来全不费功夫!
    三、运用灵活多样的教学手段
    学生是学习的主体,学生的品德形**要通过在品德教学中的各种活动才能实现。因此我在教学中运用游戏、角色扮演、故事、视频等多种教学手段和方法让学生动起来,时时做到精益求精。我在教学《我们能离开水吗》时,在导入新课环节,我带着学生边听音乐边跳舞,让学生在音乐美的熏陶下是我们的好朋友。为了让学生了解保护水资源的重要性,我又播放多媒体视频“小水滴旅行记”,提升学生保护水资源的意识。介绍“世界水日”时,我以讲故事的方式,帮助小朋友记住了这个重要的信息,直观、简捷。在明理导行环节,我又设计了节约用水小情境,让学生们分角色表演,节水教育尽在其中。探究节水小窍门时,我又以演唱歌谣的方式向学生们呈现节水小窍门,让学生们在学中唱,唱中记,收到了事半功倍的教学效果。
    四、倡导群策群力的多元评价
    学生的世界是精彩的,也是纯真的。他们在潜意识里都希望被老师、父母和小伙伴们赞美和表扬,因此在品德课教学中采用群策群力、师生互评的多元化评价手段,会让学生有成功的体验,同时也培养了他们的鉴赏能力,也能激励他们再学习、再创造!例如我在教学《揭开_的面纱》时,在学生们观看视频明理导行后,我设计了“演一演、评一评”活动,让学生分组表演“**功” ……(未完,全文共2149字,当前只显示1293字,请阅读下面提示信息。收藏论文:让德育之花在品德教学中绽放异彩

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