| 标题：推进义务教育均衡发展工作交流材料 |
| 推进义务教育均衡发展工作交流材料 各位领导： 近年来，县委、县政府高度重视教育工作，始终把教育放在优先发展的地位，创新措施，加大投入，以促进义务教育阶段学校标准化建设为重点，以提升中小学校教育教学质量为核心，强力推进全县义务教育均衡发展，全力实现县域内义务教育事业发展新跨越。 一、全县义务教育基本情况 我县共有义务教育阶段公办学校280所，在校学生99373人，其中小学244所，在校学生70386人，初中35所，在校学生28987人，特殊教育学校1所，在校学生60人。 我县中小学校现有在职教职工7055人，其中小学专任教师4086人，学历合格率100%，高学历比率66.5%，初中专任教师2459人，学历合格率99.6%，高学历比率40.7%。 二、我县推进义务教育均衡发展工作的主要做法 （一）以均衡发展为导向，优化教育资源配置 我们把教育作为最大的民生工程，纳入经济社会发展规划，按照“撤小、合近、扩强、带弱”的原则，协调推进城乡办学条件提升。一是科学规划布局。县委、县政府高度重视教育工作 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略767字，正式会员可完整阅读）…… （三）以内涵发展为核心，提高教育教学质量 质量是教育的生命线。我们牢固树立质量意识，全力推进素质教育，促进学生全面发展。一是积极推进素质教育。严格执行义务教育课程方案。近年来，我县在执行新课程标准的同时，对各中小学校教育教学管理工作经常进行督导，同时又根据《河南省义务教育阶段学校内部管理50条意见》，结合自身实际情况，制定了《尉氏县学校内部管理细则》，按细则进行星级学校评比。目前全县共评出五星级学校2所，四星级学校19所，三星级学校35所。二是实施课堂教学改革。从2007年开始，我县通过“走出去、请进来、动起来”，全方位实施课堂教学改革，全面提升了教育质量。三是发挥优质学校对薄弱学校的帮带作用。抽调县城学校校长和中层管理人员30人次在薄弱学校挂职管理。利用城乡学校手拉手、结对子等形式，积极探索“以强带弱”、“捆绑发展”等发展模式，用优秀学校先进的教育理念、管理经验带动薄弱学校管理水平的提高。同时启动了“乡镇区域内中心小学划片管理相邻完全小学和幼儿园方案”的管理模式。 （四）以规范发展为主线，着力推进教育公平 一是实施义务教育阶段免试就近入学制度。合理划分中小学招生区域，并向社会公布。改革学生评价制度，严禁任何学校以考试、测试等方式选拔新生。二是关注困难_，保证适龄儿童、少年接受义务教育机会均等。以公办学校为主，彻底解决低收入家庭和进城务工子女义务教育阶段上学困难问题。2009年来，全县累计支付各类助学扶贫款2831.56万元。三是关注弱势_，加强特校建设。积极争取上级资金380万元，新建特殊教育学校一所，为全县残疾学生提供优质高效的服务。四是进一步规范义务教育阶段学校办学行为。2009年，我们下发了《尉氏县关于进一步规范办学行为推进素质教育十项规定》，限制城区学校新生招生规模，强化全县中小学校学生学籍管理，严禁学校开设或变相开设重点班，严禁学校间恶性生源竞争和有损均衡发展大局的学校宣传炒作。有效控制了城区学校大班额问题和择校生过多现象，为全县义务教育均衡发展营造了较好的内部发展环境。 三、目前全县推进义务教育均衡发展工作面临的主要问题和下一步工作思路 目前，我县教育工作还存在一些困难和问题：一是教育发展不均衡，部分农村乡镇经济不够发达，对教育的投入不足，部分学校教育装备比较落后，学校办学条件不够完善；二是教师队伍整体素质不够高，尤其是部分民转公的教师，年龄偏大，不能适应现代化教育的需要；三是普及高中阶段教育的任务仍 ……（未完，全文共3589字，当前只显示1994字，请阅读下面提示信息。收藏推进义务教育均衡发展工作交流材料） 上一篇：关于开展第一个《安全生产法》宣传周的通知 下一篇：立足“投”突出“建”强化“管”打造水利精品工程 相关栏目：教育 科技 党务讲话 科学发展 经验交流 模范 剖析整改 学习材料 申报材料 |