| 标题：中职“后示范”教师队伍建设的思考 |
| 中职“后示范”教师队伍建设的思考 【摘要】：为使中职更好地适应现代职业教育发展的要求，推动国家中等职业教育改革发展示范学校“后示范”的建设，大力推进人才强校战略，应努力建设一支师德高尚、创新意识强、教学水平高、社会服务能力超强、国内处于领先水平的师资队伍。各示范校应在“以人为本与竞争激励相结合”、“内部培养为主与外部引进为辅相结合”、“专职教师与兼职教师相结合培养”等原则的指导下，明确师资队伍建设的目标、任务和重点，采取有力的保障措施，建成一支与学校事业发展相适应的专兼职教师队伍，打造一批教学团队、科技创新团队、社会服务团队，形成一套衔接有序、分层分类、梯次配备的人才引进与培养体系。 【关键词】： 后示范 教师队伍建设 师资是一个学校的灵魂，师资队伍建设是学校建设的重中之重。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》、《湖南省建设强省规划纲要（2010-2020年）》、《湖南省农村中等职业教育攻坚计划（2014-2016年）》等精神，为使中职更好地适应现代职业教育发展的要求，推动国家改革发展示范校后示范的建设，应该大力推进人才强校战略，加快建设一支师德高尚、创新意识强、教学水平高、社会服务能力超强的教师队伍。师资队伍是学校发展的前提保障，也是学校发展的瓶颈。 一、学校师资队伍建设的现状 （一）发展现状 通过国家改革发展示范校建设，各学校师资队 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1052字，正式会员可完整阅读）…… 以推进人事制度和绩效工资改革为动力，建立人力资源开发利用和优秀人才迅速成长的有效机制。 （二）基本原则 1．全面发展与重点突出相结合原则。 全面涵盖所有教师，重点引进行业、企业大师、培养名师、专业带头人和青年教师,全面提高教师综合素质，重点提高教师实践能力；全面提高教师学历层次，重点提高硕士以上学位人数；全面推进教学、科研、社会服务团队建设。 2．以人为本与竞争激励相结合原则。 提供平等的机会和平台，尊重教师个人意愿和职业生涯规划，建立健全教师成长激励机制，鼓励教师专业成长和共同成长，在选拔派送、推优推先等工作中强化竞争意识。出台政策支持，鼓励教师主动积极创造条件，奖惩结合，倡导激励正效应。 3．内部培养为主与外部引进为辅相结合原则。 创新内部培养机制，提供政策支持和经费保证，为教师提高学历、提升水平、晋升职称创造更多的机会。帮助青年教师成长成才，帮助中老年教师完善自身更新知识，继续推进“青蓝工程”，做好“以老带新”、“传、帮、带”的工作。同时要开拓视野，吸纳校外行业大师加盟，形成“内培外引”相辅相成的局面。 4. 专职教师与兼职教师相结合培养原则。 专职教师和兼职教师培养，“两手抓，两手都要硬”。继续推进“双百工程”， 校企“互培共育”，把专兼职教师的教学能力和实践能力作为两条主线重点强化培养，形成专职教师教学能力进一步提升，实践能力不断提高，兼职教师实践能力充分发挥，教学能力显著提高的良好态势。 （三）发展目标 1．形成一套衔接有序、分层分类、梯次配备的人才引进与培养体系。 深入推进“名师工程”、“双百工程”、“青蓝工程”，构建人才引进与培养体系，形成成熟的校企“互培共育”模式，通过学历培训、国培、省培、下企业实践锻炼、出国进修等途径，加大专业带头人和骨干教师培养力度，培养并保持区域内有一定影响力的名师、专业带头人，拓展人才引进视野与渠道，加大高学历、高职称教师的引进力度，通过引进、聘用高学历、高职称教师，引进行业企业及高校专业技术人员等方法，来增强教师队伍的整体实力；建立青年教师“双导师”制，重点鼓励安排青年教师下企业兼职锻炼，快速提高青年教师的实践能力，安排专项经费设立科研种子基金，青年教师科技水平的快速提升。 2．各学校应建成一支与学校事业发展相适应的专兼职教师队伍。 在3-5年内建成一支数量足够、结构合理、素质优良、专兼结合的在全国处于领先地位的教师队伍。 3．打造一批专兼结合教学团队、科技创新团队、社会服务团队。 加大行业企业一线专业技术人员的聘用力度，使每个专业群至少有3名以上区域内行业专家担任兼职教师，重点建设7个左右“双素质、双结构”专兼结合优秀教学团队。提高老师服务能力，鼓励教师参加企业技术攻关和技术咨询，建成3个社会服务团队。 四、教师队伍建设的主要任务和工作重点 （一）以“名师工程”为重点，实施高层次人才引进和培养战略 加强与人事主管部门、行业企业联系，修订有关高学历、高层次人才引进制度，积极引进高学历、高层次人才；专门制订人才引进政策，大幅提高引进人员待遇，建立以名师、大师命名的“名师工作室”，网上开辟“名师讲堂”，鼓励他们参加省级以上教学科研课题，积极参与企业的技术咨询和技术攻关，培养一批在教科研方面取得突出成绩的人才，使之成为区域行业内有影响力的名师、尽快进入国家、省、市名师行列。 （二）加强专业带头人和骨干教师队伍建设 各学校应完善专业带头人、骨干教师的选拔培养和考核机制，科学组织、合理选拔，使教学业务能力、科研能力、管理能力突出，并热心于学校建设的教师担任专业带头人，进一步推行双专业带头人制度，重点选拔培养专业带头人或骨干教师，通过学历学位进修、企业挂职锻炼、出国交流与培训等途径，不断提升理论水平与业务能力，使之尽快成为区域行业领域有影响力专业人才。 （三）提升青年教师教育教学与实践能力 健全学校“双师”素质教师认定标准和专业教师下企业实践制度；充分利用各类职业技能鉴定站，选拔相关专业教师通过培训和考核，取得职业技能鉴定考评员资格，鼓励专业教师兼评（兼考）相应专业工程师、技师等专业技术职称和职业资格（技能等级）证书；实施分类分级考核，加大政策引导力度，大力营造教师下企业实践锻炼的浓厚氛围，科学合理安排教师下企业挂职锻炼；充分发挥老教师与企业技术骨干的优势，着力提升青年教师的教育教学与实践能力。 （四）以合作企业为依托，加强兼职教师队伍建设 发挥合作企业的优势与潜力，完善兼职教师聘用和储备制度，广泛聘请行业企业专业技术人员或能工巧匠担任兼职教师，使兼职教师占专业课 ……（未完，全文共4920字，当前只显示2733字，请阅读下面提示信息。收藏中职“后示范”教师队伍建设的思考） 上一篇：县城市执法管理联席会议制度 下一篇：创建省级文明单位汇报材料 相关栏目：教师 其他重大节日纪念日专题 建筑 调研报告 文教论文 综合论文 |