| 标题：推进义务教育均衡发展工作汇报 |
| 推进义务教育均衡发展工作汇报 一、义务教育均衡发展工作推进情况 （一）义务教育学校办学基本标准情况 全县共有30所小学（含6所完小）和9所初中，对照浙江省小学、初中办学基本标准，30所小学和9所初中均达到综合评估标准，达标率为100%。 （二）县域内义务教育学校校际间均衡差异情况 全县小学、初中综合均衡差异系数均达到要求，小学0.3405，初中0.2999，分别低于小学0.65、初中0.55的标准。 （三）县级人民政府推进义务教育均衡发展工作自评情况 对照《浙江省县域义务教育均衡发展工作评估操作办法》21项二级指标，自评达标20项，基本达标1项，得分98.8分。 其中基本达标为第8项指标：“有与城乡建设规划匹配的城乡教育布局规划，学校网点布局合理，班额不超过国家规定标准”。2014年，全县公办义务教育段学校共39所，其中初中9所，班级数153个，学生6615人，平均班额43.2人；小学30所（含完小6所，不含教学点），班级450个，学生数17520人，平均班额38.9人。但具体到分年级情况来看，初中三个年级中有7个班级学额超标准，占比达4.58%；小学一、二、三、四年级共303个班级，有24个班级学额超标准，占比7.9%。初中、小学均有低于10%的班级学额超过国家规定标准上限。自评为基本达标。 二、工作特色与 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略984字，正式会员可完整阅读）…… （二）优布局、谋项目，切实保障教育资源均衡配置 为改善办学条件，均衡配置教育资源，我县坚持“抓规划带项目，抓项目促发展，抓发展促调整”的工作手段，促进校际均衡。“十二五”以来重点实施了“五项工程”：一是布局调整优化工程。自2011年以来，我县又实施了新一轮学校布局调整工程，新建了常山县第一小学，将大桥头初中撤并入狮子口初中，撤并青石初中新建了城南中学，基本形成了“学校布局合理、办学规模适度、资源配置优化”的新格局。2014年，启动新一轮布局调整龙头工程，投资3.4亿元实施常山一中整体迁建工程，计划2016年9月投入使用，届时，城南中学将搬入原常一中校区，同时撤并阁底、何家、同弓3所小规模初中，通过“腾笼换鸟”，进一步优化布局；投资3200万元实施城区育才小学新建工程，扩大城区优质教育资源，彻底解决城区小学大班额问题。二是中小学校舍安全工程。三年总投资1.13738亿元，新（拆）建项目97个，加固改造与维修项目38个，完成校舍维修改造面积124364㎡。三是薄弱学校改善提升工程。2012年至2014年，共投入1.37亿元，先后实施了东案小学、狮子口初中等8所学校综合楼新建、16所学校田径场“灰改塑”等项目，极大地改善了农村学校办学条件。四是信息化建设工程。近年来，共投入4199.68万元，专项用于教育信息化“一网、两库、三平台、四体系”建设，按国家B级标准建成全市首个网络数据中心。全县公办义务教育段学校拥有计算机4719台，其中教学用4334台，生机比达5.6：1；多媒体设备737套，班套比达1：1.18；生均藏书32.5册；教学仪器配备均达到省定标准，拥有科学实验室、美术、音乐等功能教室160多间。五是校园安保工程。精心打造校园安全“防火墙”，2011年—2014年，先后投入2787万元，用于交通保障工程与安保服务支出，全县有驻校专职保安146人、校园警务室39个、校园视频监控907个，所有中小学校均有报警器和视频监控系统，实现了“三防”建设全覆盖。 （三）推创新、重改革，切实保障城乡教育均衡发展 近年来，我县坚持“城乡一体”的运行机制，致力于城乡教育均衡发展，统筹推进师资队伍优化、城乡教育互助等工程，通过“名校托管、协作办学、区域联盟、结对互助”等城乡互助模式，努力实现教育均衡发展和教育质量追赶跨越。一是以名校托管为路径，打造区域教育“金字招牌”。2014年9月与杭州育才中学签订合作办学协议，先后创办常山育才中学、育才小学和育才幼儿园，力争在3年内打造区域“金字招牌”。二是以协作办学为抓手，实现基础学段“强基固本”。利用与萧山区教育对口支援平台，成功引进由萧山银河实验小学管理团队，与县第一小学紧密协作，实现顶层教育理念、教育模式的转型蜕变。同时，积极与省教育厅对接，成功争取省“希望之光”专家团队来常“传经送宝”，并通过传帮带模式，提升县级人才素质和学科建设水平。三是以区域联盟为载体，凸显乡村教育“齐头并进”。不断推进教学联盟共同体建设，先后成立“龙同球”、“山风”、“两岸”、“一线”、“新芳新”等多个区域联盟共同体，不断扩展以“合资”经营教研、合做科研项目、合力培训师资为主要内容的区域教学联盟规模，通过“抱团发展”促进农村中小学教育教学质量的有效提升。其中农村学校“联片研训”促进了教师专业发展的实践研究，荣获省政府基础教育科研成果二等奖。四是以结对互助为手段，促进城乡教育“均衡发展”。先后推动招贤小学、常山二中与衢州市实验学校建立帮扶结对关系，成立郑亚君、王文森名师工作室，依托名校、名师等优质教育资源推动我县小学、初中段教育的整体攀升。将城区优质学校育才中学、城关中学、实验小学、天马二小与农村较薄弱学校常山三中、狮子口初中、新昌小学、新桥小学进行一对一结对，通过“以强带弱、以大带小”推动教学质量整体提升。五是实施开展“名优”工程。陆续开展了“名师、名校长、学科带头人、教坛新秀、优秀班主任、教学质量标兵”等项目培养与评选工作，近三年来，共培养市县级名师19名，市县级名校长17名，市县级学科带头人104名，市县级教坛新秀26名，市县级优秀班主任210名，县级教学质量标兵名295人。同时积极推进教师校长流动工作，自2012年以来，共有489名校长、教师得到了交流，全县师资得到了优化与均衡配置。 （四）重关爱、保公平，切实保障就学机会均等 就学机会的均等是教育的最大公平，我县严格按照省市要求，积极做好就学机会保障和关爱弱势_工作。主要做到：一是实施高中招生“阳光工程”。 ……（未完，全文共5313字，当前只显示2558字，请阅读下面提示信息。收藏推进义务教育均衡发展工作汇报） 上一篇：2018年易地扶贫搬迁工作表态发言材料 下一篇：冯新柱案“以案促改”专题民主生活会主持词 相关栏目：教育 科技 党务讲话 科学发展 思想汇报 工作汇报 个人总结 |