| 标题：在县第一中学思政课上的讲话 |
| 在县第一中学思政课上的讲话 同学们、老师们： 今天走进校园，看到教室窗明几净、操场生机盎然，特别是看到同学们青春洋溢的脸庞，我心里特别踏实。刚才路过高二（3）班教室，听见你们在讨论“新时代青年该怎么奋斗”，这让我想起一句话：“青年的命运，从来都同时代紧密相连。”今年是“十四五”规划收官攻坚的关键节点，我们正处在爬坡过坎、滚石上山的重要阶段，今天的思政课，我想和大家掏掏心窝子，聊聊“为什么要学思政”“思政课学什么”“怎么把思政课学进心里”。 一、为什么说思政课是“成长必修课”？得从“时代坐标”和“人生底色”说起 同学们可能会问：“思政课不就是背理论吗？和我将来考大学、找工作有啥关系？”这个问题，我想先从“大背景”讲起。2025年是“十四五”规划收官之年，也是全面深化改革向纵深推进、高质量发展的攻坚之年。从国家层面看，我们要完成“十四五”设定的经济增长、科技创新、民生改善等硬指标；从地方看，**县正处在产业转型关键 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略696字，正式会员可完整阅读）…… 二是紧扣“成长困惑”，让教育“直抵人心”。青少年有青少年的烦恼：升学压力、人际矛盾、职业迷茫……思政课不能当“甩手掌柜”。我们要求老师备课前先做“学生调研”，收集大家最关心的问题。比如针对“内卷焦虑”，我们请了县医院援鄂护士长来讲“如何在奋斗中找到平衡”；针对“网络信息辨别”，邀请网xb同志教大家“三看三问”法（看来源、看逻辑、看证据；问动机、问常识、问立场）。上个月，高二（5）班围绕“躺平还是奋斗”开了一场辩论赛，正方引用“孔乙己的长衫”，反方用“**快递小哥自学编程转行IT”的案例反驳，最后大家达成共识：“躺平”解决不了问题，“奋斗”才能创造可能。这样的思政课，谁会觉得没用？ 三是紧扣“文化根脉”，让精神“薪火相传”。**县有2200多年建县史，是革命老区，有127处红色遗址，这些都是思政课的“活教材”。我们整理了《**红色故事集》，里面收录了“红军借粮还银”“山民护电台”等28个本地故事；联合县博物馆开发“行走的思政课”，设置“重走一段红军路”“学唱一首红色歌谣”“采访一位老党员”等实践环节。上周，初二年级学生跟着退休教师王爷爷，走访了92岁的老战士张爷爷，听他讲“冰天雪地里送_”的经历。回来后，孩子们自发办了“红色记忆”手抄报，还在国旗下演讲时说：“爷爷的故事，让我懂得了什么是信仰。”文化认同是最深层的认同，思政课就要把这种认同种在孩子们心里。 三、怎么把思政课上成“精品课”？得靠“多方联动”和“久久为功” 思政课效果好不好，关键在落实。这里，我想对学校、老师、同学提三点希望： 对学校来说，要扛牢“主阵地”责任。学校是思政教育的主渠道，不能当“二传手”。一要抓“关键少数”。严格落实“书记校长带头上思政课”制度，我本人每年至少到联系学校讲2次课，各校党委书记、校长每学期至少上4节思政课，既要“挂帅”又要“出征”。二要抓“课程质量”。建立思政课“推门听课”机制，我和分管教育的副县长每季度随机听2-3节，重点看是否联系实际、是否引发共鸣。今年还将在全县评选“十大精品思政课例”，优秀案例汇编成册，供全县学校参考。三要抓“评价改革”。改变“一张试卷定成绩”的模式，把课堂参与、实践活动、日常表现纳入考核，比如参与志愿服务、撰写红色家书都可以加分，让“重实效”导向更鲜明。 对老师来说，要做“大先生”。思政老师是学生的“引路人”，自己首先要“站得稳、讲得 ……（未完，全文共3257字，当前只显示1809字，请阅读下面提示信息。收藏在县第一中学思政课上的讲话） 上一篇：在中学思政课上的讲话 下一篇：在全局安全生产工作会上的讲话提纲 相关栏目：教育 学校 季度半年 |