标题：课堂教学的预设与生成

教学中，我们经常会遇到这样的问题，备课时感觉自己备得内容非常全面，与同事集体备课、查阅各种资料，自认为可以完成教学任务。可上课后，感觉完全不是那么回事，不仅教学任务难以完成，不是这方面出问题，就是那里出问题，始终找不到感觉。 　　一、教学设计的预设性 　　首先，将教材的类型、知识点、可能出现的问题进行反复分析、推敲、研究。在日常教学中，这是经常被老师们　……（快文网http://www.fanwy.cn省略315字，正式会员可完整阅读）……　   更多相关文章：课堂教学的预设与生成   浅谈语文课堂教学中学生兴奋点的激发   初探小学语文课堂教学评价   谈谈数学课堂教学的语言艺术   如保提高中学语文课堂教学效率工作总结   关于新课标下体育与健康课堂教学改革   浅谈如何提高课堂教学质量   教育：学校教师提高课堂教学效率的教学工作总结   以和谐为本，有效推动高中政治课堂教学   课堂教学的艺术性   信息技术与课堂教学范文   关于对初三课堂教学的调研报告   从培养兴趣出发提升课堂教学质量思考   高校课堂教学中非语言行为交流初探   学习名师课堂教学的心得体会 ……（未完，全文共1358字，当前只显示817字，请阅读下面提示信息。收藏课堂教学的预设与生成） 上一篇：在线客户管理系统的九大利器 下一篇：学习党的十七大精神心得体会---加快文化建设需要把握的几个问题 相关栏目：教育