| 标题：教育现代化建设中存在的现实问题及解决对策研究 |
| 党的群众路线教育实践活动调研报告 ---教育现代化建设中存在的现实问题及解决对策研究 营头中学 教育现代化是一项宏伟的社会系统工程，它的核心是提高人的素质，实现人的现代化。笼统的说，教育现代化包括硬件现代化和软件现代化，而软件现代化包括教育思想现代化、教育管理现代化、教学体系现代化、教育发展水平现代化、师资队伍现代化等诸多方面，教育现代化是学校发展的目标和方向，实现学校教育现代化，创办高质量、有特色、现代化的学校，是我们营头中学教育改革和发展的核心目标。 教育为立人之本，现代人的培养离不开现代化的教育。教育现代化是历史的呼唤，是社会的呼唤，是教育改革和发展的必然。 教育现代化是学校发展的目标和方向，实现学校教育现代化，创办高质量、有特色、现代化的一流学校，是营头中学教育改革和发展的核心目标。学校教育 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略628字，正式会员可完整阅读）…… 为了丰富教师的精神世界，我校开展了“提高品位”教师读书活动。教师每学期完成至少5000字的读书笔记和读书心得。书目范围不仅涉及教育理论书籍，还包括一些富有人生哲理的文章或书籍，在提高教师理论素养的同时，提升其精神境界，使其在充满浮躁和功利气息的社会，保持平和宁静的心灵。 3、改革评价体系，促进教师专业发展 教师的专业发展，要求教师具备专业精神、专业知识和专业能力，这一目标的实现，不仅需要教师自身主动的学习和努力，还需要良好的外部环境来保障。我校开展了班主任及学科德育培训、学科培训、骨干教师培训，组建了教师培训考核小组，由教师参与制定了培训考核评估标准，每学期对教师专业发展工作进行认真总结，树立正面典型，并给予一定的物质奖励；对于未按规定完成年度培训任务的教师，当年不评优、不推荐为学科带头人、不晋升高一级教师职务。 在此基础上，我校重建适应当前社会发展需要的各项制度，使教师主体专业发展得到制度保证。改革评价体系，制定“营头中学教师发展性评价方案”。帮助教师认识自我、发现自我，从而使每个教师都能从评价中获得激励、自信和不断前进的动力，从而提高专业化能力。 4、创新教研，赋予教师专业发展的动力 教研是教师专业发展的催化剂，教师专业发展的实施，要求教师必须学会反思、创新，成为教改实践的研究者。我们的做法一是注重“软环境”建设。我们连接了宽带网，并对四十岁以下的教师进行计算机培训，利用校园网络为教师发展搭建绿色平台。二是以科研带发展。从课题实验入手，采取通识培训与学科培训相结合、理论研讨与实践体验相结合、校内研究与专家引领相结合的方式，来开展校本研究，提升教师现代化水平。 二、面向全体、全面而富有个性的发展是创建学校现代化建设的目标。 1、教育观念现代化首先是树立“素质教育”观念。素质教育是面向全体学生，坚持全面发展，重视学生个性发展的教育；同时也是为学生身心健康发展、终身学习及将来走向社会打好基础的教育。素质教育强调学生的主体意识，重在培养学生的主体性；强调学生的基本素质，重在开发学生的潜能；强调学生的个体发展，重在形成健全的心理素质；强调面向未来，把学生培养成适应社会现代化进程需要的人才。 2、现代人才观是现代教育观念的核心。现代人才观认为：一般遗传素质健全的人都具有成才的因素与可能。人才是多类型、多类别、多层次的，凡在社会发展需要的不同职业岗位上能发挥专长，表现才能，作出贡献的有作为者、成功人士都是人才。“行行出状元”，就是正确人才观的社会通俗表述。学生是社会的人，是发展的人，学校教育就是着眼于发掘和发展学生的潜能与所长，指导和帮助学生打好基础，弥补自己的不足，使更多的学生成为适应 ……（未完，全文共2714字，当前只显示1634字，请阅读下面提示信息。收藏教育现代化建设中存在的现实问题及解决对策研究） 上一篇：在全县2013年度目标责任考核表彰暨2014年工作动员大会上的讲话 下一篇：中学学习县委十五届三次全会李书记讲话工作总结 相关栏目：教育 建筑 考察鉴定 工商 调研报告 文教论文 综合论文 大学生 |