标题:小学生语文学习体会:留出十分白,习得无限彩
小学生语文学习体会:留出十分白,习得无限彩

随着新高考的不断深入和推进,语文的重要地位在越来越多的学科中凸显。除了分值比例的明显增大,终身素养和阅读素养对于一个孩子来说,已然成为家长最为关注的话题。俗话说得好,有关注就有纷争。对于如何提高孩子的语文素养和能力,也因此成为大家争论不休的话题。集百家之言,众家所长,群文阅读、海量阅读、整本书阅读等语文拓展类教学方式不断涌入我们的校园和课堂,这对于之前我们传统的单篇教材类教学确实是个大胆积极的改革,也起到了有效的补充,孩子们的整体阅读能力也在这样有效的教学方式下步步攀登。然而,在教学实践中,我们也不得不面对这样的问题,无论是单篇教学、群文教学,还是整本书阅读教学,我们采用的都是班级集体统一授课的模式,在这样的一个集体中,孩子们的阅读水平、能力因为家庭、性格、兴趣和阅读量的不同而参 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略616字,正式会员可完整阅读)…… 
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  • 例如,在教授语文课《跨越百年的美丽》时,教师让学生结合课前预习对课题进行质疑:“美丽”表现在哪里?什么样的“美丽”能跨越百年?这里的“美丽”有什么特殊的含义?通过学生随着几个问题的探究,对课文内容有了整体感知,对“美丽”有了更深刻的理解。短短几分钟留白,串成了课堂教学的主线,作用极大,让学生既掌握了提问的方法,又促进了能力的提升。
    二、知识梳理留白,发现出精彩。学生学习知识的过程是一个主动建构、动态生成的过程。教师在课堂上,如果能适时抓住切入的关键点,留下知识的空白点,这样往往能促使学生对所学的知识进行自主探究、整理,从而达到意想不到的学习效果。例如,在教学自主开发的主题单元“走进鲁迅”时,待整个单元结束后,教师选择了教材中的《少年闰土》作为阅读_内容进行延伸,让学生充分利用已经学过的知识,运用收集、分析等综合能力,进一步搜集准备?si逞讣捌渥髌废喙氐淖柿希阉谴畈愦蔚脑亩林校竦酶鲂曰母形颍詈笸ü翁?5分钟的留白让学生进行充分的展示、交流。这样,通过梳理后带来的发现让语文课堂赢得不一样的精彩。
    三、拓展延伸留白,想象出精彩。格式塔心理学派完形压强理论认为, 当人们大脑积极兴奋地活动,去填补和完善某些“缺陷”和“空白”,使之趋向完美,构建成一个“完形整体”时,会达到内心的平衡,获得感受的愉悦。抓住这一学习心理,在学生达成一定学习基础时,教师适时“留白”,引导学生开拓思维,进行自主性学习。例如,教学《珍珠鸟》一课时,在学生充分感受作者抓住动词的写作特点和重点句“信赖,往往床在美好的境界”的基础上,留下八分钟的时间开放课堂学习时空,引导学生根据需要自主学习,拓展“美好”。孩子们有的大声朗读、背诵甚至认真誊抄课文最精彩的段落,有的回读学过的老舍笔下的《猫》,有的写下了自己的独特感受或自己与动物间的感人故事,还有的拿出了课外书,读起了沈石溪的《保姆蟒》……课虽终了,却余音绕梁。这便是拓展延伸留白的无限魅力。
    小学生是最具想象力的一个_,每一件事情,每一个知识点都会让他们产生无尽的想象,有时甚至会引发他们产生一个个梦想。因此,在语文教学中,教师常常通过留白,带给学生发挥想象的空间,以原有学习材料、经验为基础,创造独特的情境来驱动学生的想象力,实现与自我的对话,并进一步以语言为载体,展示自己的个体体验。小学六年级语文课《卖火柴的小女孩》是人们熟知的一篇课文,教学中教师进行了这样的教学设计:请思考,学了这篇童话,你能对童话中的内容提出你的问题吗?并预设了如下问题:小女孩的妈妈为什么忍心小女孩在大年夜出来卖火柴?小女孩穿?si杪璧男樱杪璐┦裁矗啃∨⒌母盖鬃约何裁床怀隼垂ぷ鳎垦抢昧舭资倍危伎贾螅岢隽吮壤鲜υど韪嗟奈侍狻=淌σ蚴评迹攵愿詹叛翘岢龅囊幌盗形侍猓贾昧诵匆黄堵艋鸩竦男∨ⅰ非按目翁眯×繁首饕怠T谡鼋萄Ч讨形颐强吹剑毖⒒酉胂螅咦彀松嗟靥岢鏊堑奈侍馐保淌τ靡?……(未完,全文共2659字,当前只显示1600字,请阅读下面提示信息。收藏小学生语言学习体会:留出十分白,习得无限彩

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