标题:2021年中小学校学生课外读物进校园管理办法、实施细则、管理制度、致家长一封信汇编
2021年中小学校学生课外读物进校园管理办法、实施细则、管理制度、致家长一封信汇编

目录
**中学课外读物管理制度
**市小学课外读物管理制度
“中小学生课外读物进校园专项管理”致家长一封信
中小学生课外读物进校园管理办法
中小学校学生课外读物进校园管理办法实施细则


**中学课外读物管理制度
为规范课外读物进校园,防止问题读物进入我校园,充分发挥课外读物育人功能,我校制定了《课外读物管理制度》,制度如下:
一、进校园课外读物要符合以下基本标准:
主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传____思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。
内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。
可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。
启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

二、违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:

(一)违背_路线方针政策,污蔑、丑化_领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;
(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;
(三)泄露国家秘密、危hai国jia安全的;
(四)危害国家统一、主权和领土完整的;
(五)存在违反z-教政策的内容,宣扬z-教教理、教义和教规的;
(六)存在违反民族政策的内容,_民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;
(七)宣扬个人 ……(快文网http://www.fanwy.cn省略1284字,正式会员可完整阅读)…… 
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  • 童选择;另一方面鼓励家长从自身做起,努力提升阅读品位、培养家庭阅读习惯、创设良好阅读氛围。鼓励学校、家长充分联动社会资源,组织“读书节”“分享会”等相关阅读活动,将阅读习惯的养成从学校延伸到家庭、社区,以社区为辐射中心营造“书香社会”的良好阅读氛围,让学生在纯粹的阅读体验中领略“阅读之美”,充分享受阅读乐趣。
    本制度自公布之日开始执行,相关事宜由教务处解释。
    “中小学生课外读物进校园专项管理”致家长一封信尊敬的家长朋友:
    您好!为贯彻落实2021年_教育工作会议精神及教育部印发的关于《中小学生课外读物进校园管理办法》的文件精神,丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园专项管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,营造有利于学生健康成长的环境,实现“让每个学生的个性都得到健康发展”的办学理念,特向您致信一封,希望您明晰要求、家校携手、综合实施,全面促进学生身心健康成长。

    1.多带孩子去书店、图书馆,以学校推荐书目为重点,为孩子购买一些适合的、有益于孩子身心健康和启智增慧的、正规出版方出版的正式课外阅读书籍。
    2.鼓励孩子认真阅读,养成习惯,做一个热爱读书的孩子。
    3.从孩子喜爱看书入手,培养从小爱读书、勤读书的好习惯。

    4.每天挤出一定时间,和孩子一起读书,分享读书成果,营造家庭读书氛围,为孩子终身爱读书打下基础。

    5.可以通过灵活多样的方式记录孩子读书过程中的点点滴滴。
    6.教育孩子爱护图书,不随意损坏图书。

    7.严禁给孩子购买低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信、淫秽、色情、暴力、_、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向有问题的课外读物。
    8.鼓励孩子积极参加学校举行的各项读书活动。
    亲爱的家长朋友们,让我们共同携手,家校协同,共同助力孩子健康快乐的成长!
    中小学生课外读物进校园管理办法
    第一条为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园(含幼儿园),充分发挥课外读物育人功能,制定本办法。

    第二条本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。

    第三条国家教育行政部门负责制定_中小学生课外读物进校园有关政策,明确推荐标准与要求。省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况,负责进校园课外读物的监督检查。中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。

    第四条中小学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要求,坚持以下原则:
    方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
    全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕_素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。
    适宜性。符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。
    多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。
    适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。
    第五条进校园课外读物要符合以下基本标准:
    主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传____思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。
    内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。
    可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。
    启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

    第六条违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:

    (一)违背_路线方针政策,污蔑、丑化_领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;
    (二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;
    (三)泄露国家秘密、危hai国jia安全的;
    (四)危害国家统一、主权和领土完整的;
    (五)存在违反z-教政策的内容,宣扬z-教教理、教义和教规的;
    (六)存在违反民族政策的内容,_民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;
    (七)宣扬个人主义、新_主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;
    (八)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、_、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;
    (九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;(十)存在科学性错误的;(十一)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。
    第七条学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。
    第八条进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
    欠发达地区规模较小的学校,可由上级教育行政部门负责推荐。
    第九条进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。
    对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作。
    学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室) ……(未完,全文共6931字,当前只显示3337字,请阅读下面提示信息。收藏2021年中小学校学生课外读物进校园管理办法、实施细则、管理制度、致家长一封信汇编

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