| 标题：市第一高级中学党委书记2025年度抓基层党建工作报告 |
| 市第一高级中学党委书记2025年度抓基层党建工作报告 一年来，我始终坚持以_新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，紧紧围绕新时代党的建设总要求，严格履行管党治党政治责任，以高质量党建引领学校各项事业高质量发展。根据市委教育工委的统一部署，现将本人2025年度履行抓基层党建工作第一责任人职责情况报告如下。 一、2025年度主要工作与成效 过去的一年，是学校承前启后、开拓进取的关键一年。我们以党的政治建设为统领，将学习党的创新理论作为首要任务，全面贯彻党的教育方针，确保学校始终成为坚持党的领导的坚强阵地。 （一）实施“政治铸魂”工程，把稳办学治校“方向盘”。始终将党的政治建设摆在首位，教育引导全校师生深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，确保党的路线方针政策在学校不折不扣贯彻落实。一是深化理论武装，筑牢思想根基。我们严格落实“第一议题”制度，将学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想、党的二十届四中全会精神及_总书记最新重要讲话精神，作为党委会、理论学习中心组、支部“三会一课”的必修内容。全年组织党委理论学习中心组专题学习共*次，举办读书班、专题研讨*场，领导班子成员深入支部、年级讲党课*次。我们重点围绕《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，组织开展了“展望‘十五五’建功新时代”系列学习活动*场，引导党员干部准确把握国家发展蓝图，思考教育在现代化建设中的使命担当，切实将学习成果转化为推动学校“十五五”发展规划编制的具体思路。二是健全领导_， ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1161字，正式会员可完整阅读）…… 二、存在的主要问题与不足 在总结成绩的同时，对照新时代党的建设总要求、上级党委的期望以及师生家长的期盼，我们清醒地认识到，学校党建工作仍存在一些短板和不足。_总书记指出，“我们党作为世界上最大的马克思主义执政党，要始终赢得人民拥护、巩固长期执政地位，必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。”这要求我们必须以刀刃向内的勇气，直面问题、深挖根源。 （一）理论武装“往深里走”有差距，学用转化机制尚需完善。虽然理论学习实现了常态化覆盖，但在深度消化、转化运用上还存在“温差”和“落差”，未能完全将党的创新理论内化为办学治校的独特优势和生动实践。一是学习的系统性和穿透力有待加强。部分党员干部的学习还停留在“读过了”“学过了”层面，对党的二十届四中全会精神中关于发展新质生产力、建设教育强国的战略部署，与高中教育改革创新、人才培养模式变革的内在联系思考不深、研究不透。中心组学习、支部学习有时与学校面临的“新高考改革纵深推进”“学生心理健康问题凸显”等现实挑战结合不够紧密，未能完全做到“逢山开路、遇水架桥”式的针对性学习。二是理论指导实践的转化链路不够通畅。如何将“发展素质教育”“推进教育数字化”等宏观要求，精准转化为我校课程体系重构、智慧校园建设的具体方案和可评估的指标，尚缺乏系统性的设计和完善的机制。存在“知行脱节”现象，一些好的理念停留在会议和文件里，未能有效穿透到备课组、教研组和每一堂课，导致改革创新的“最后一公里”有时受阻。三是面向师生的理论宣讲感染力有待提升。对青年学生的理论传播，有时方式方法还比较传统，未能充分运用沉浸式、体验式、互动式的新媒体手段，将“大道理”转化为学生乐于接受的“小故事”。思政课程与课程思政的协同效应尚未最大化，各类课程蕴含的思想政治教育资源的挖掘和运用不够充分，全员全程全方位育人的合力有待进一步增强。 （二）党建业务“融合抓”有短板，先锋作用发挥尚不充分。党建工作与教育教学“两张皮”的问题在一定程度上仍然存在，党组织的政治优势、组织优势尚未完全转化为学校的发展优势、育人优势。一是融合的切入点找得不够精准。部分党支部活动与年级、学科的中心工作结合不够紧密，存在“为了党建而党建”的情况。例如，在推动“科学教育加法”落地时，党组织的组织动员和资源整合作用发挥不够明显；在应对学生心理健康这一普遍性难题时，党员教师的专业优势和先锋模范作用未能体系化地组织起来。二是党员先锋模范作用发挥的常态化机制不健全。虽然设立了党员示范岗，但对其职责、考核和激励缺乏动态管理，导致一些示范岗作用发挥不明显。在课堂教学改革、竞赛辅导、困难学生帮扶等“硬骨头”面前，激励党员挺身而出、长期奉献的制度保障和氛围营造还需加强。“平时能看出来，关键时刻能站出来”的党员形象，在部分领域体现得不够鲜明和充分。三是党建引领群团、统战工作的力度有待加大。对工会、共青团、妇联等群团组织的政治引领和能力建设关注不够，未能完全将其打造成党委联系服务师生的得力助手和坚固桥梁。对党外知识分子的思想引导和作用发挥谋划不足，在听取他们关于学校发展的意见建议、汇聚发展合力方面，渠道和机制有待进一步拓宽和完善。 （三）作风建设“常态化”有弱项，精细化管理水平有待提升。虽然持续狠抓作风建设，但在一些细节和常态长效上，仍存在管理不够精细、责任压力传导递减等问题。一是形式主义、官僚主义的隐形变异问题仍需警惕。例如，在落实为基层减负要求上，有时存在“以会议落实会议、以文件落实文件”的倾向；一些检查评比未能充分考虑教学一线实际，增加了教师不必要的负担。在联系服务师生方面，坐在办公室听汇报多，深入课堂、宿舍、食堂与师生面对面交流少，对一线真实情况的感知有时存在“隔膜”。二是日常监督管理的“探头”作用发挥不充分。对招生、采购、基建、经费使用等重点领域和关键岗位的廉政风险动态排查和常态化监督还可以更深入、更精准。运用谈心谈话、批评与自我批评等武器抓早抓小、防微杜渐的主动性不够，对一些苗头性、倾向性问题的提醒和纠正不够及时、有力。三是师德师风建设的长效机制有待进一步夯实。虽然开展了集中整治，但如何将外在的纪律约束内化为教师个体的道德自觉和行为习惯，仍需探索更有效的路径。对教师特别是青年教师的思想动态、工作压力和实际困难的关心关怀，在机制化、人性化方面还有提升空间，全方位激励教师潜心教书育人的 ……（未完，全文共6269字，当前只显示3018字，请阅读下面提示信息。收藏市第一高级中学党委书记2025年度抓基层党建工作报告） 上一篇：市自然资源和规划局2025年工作总结及2026年工作计划 下一篇：县税务局纪检组长年度述职述廉述责报告 相关栏目：教育 学校 季度半年 党委 党务讲话 乡镇社区 七一党建专题 |