标题：幼儿园英语课教学活动设计
幼儿园英语课教学活动设计

集体教学活动设计1：
Fruits

活动目标：
1、 学习“apple苹果、pear梨、grape葡萄、peach桃子”四个新单词。
2、 在已有知识基础上让幼儿自编本节活动的儿歌，从而让幼儿对英语产生浓厚的兴趣。
活动重点：四个单词的教学过程
活动难点：看单词卡片读出英语
活动准备：单词卡片、水果实物、粘贴、小西服、磁带、粘贴
活动过程：
一、 Review
1、 Sing the song of“How are you?”
2、 齐读：“手背后，身坐直，眼看老师，口说English,见到老师Hello,Miss zhao.Nice to meet you.How are you?”
3、 T:Hello,boys and girls.
C:Hello,Miss zhao.Nice to meet you.
T:Nice to meet you,too.
C:How are you? T:I am fine,thank you.
4、 儿歌：hat hat头上戴 gloves gloves手上戴 scarf scarf脖上戴 coat coat是外套 suit suit是西服 trousers trousers是裤子
二、New lessons
导入：小朋友们你们知道现在是什么季节吗？（秋季）对了，秋天是收获的季节，有各种各样的水果，对吗？你吃?si穑慷妓粤饲刖偈郑刻鹇穑空饨诳挝颐蔷鸵黄鹄慈鲜陡髦指餮乃寐穑堪迨?Fruits,齐读Fruits。说说你喜欢吃什么水果？
1、 g　……（快文网http://www.fanwy.cn省略1151字，正式会员可完整阅读）……　
  更多相关文章：幼儿园英语课教学活动设计
  • 幼儿园主题活动设计:《爱周围的人》

  • 动起来，初中思品课教学的基石

  • 对幼儿园家长会有效性的思考

  • 幼儿园班级管理的规训与_

  • 点亮区角内的那一抹绿—浅谈幼儿园自然角的创设

  • 幼儿园如何开展体验式美术教学的实践研究

  • 让幼儿在园生活更有价值—大背景下幼儿园生活环节管理的思与变

  • 把游戏还给孩子—幼儿园自主游戏的架构与思考

  • 从指间到心灵——幼儿园泥塑活动初探

  • 浅谈新课改下初中历史与社会课教学艺术

  • 《一夜的工作》导课教学谈

  • 幼儿园在全县教育工作大会上的发言

  • 机关幼儿园年度报告书

    • Kingdom是英国。
    Japan Japan是什么？ Japan Japan是日本。
    Korea Korea是什么？ Korea Korea是韩国。
    Where are you from? I come from China.
    Nice to meet you,too. Nice to meet you.
    2、Let us sing:“The song of week”(星期歌)
    二、 New lessons
    1、情境导入：
    T:请小朋友们往这看，这是几？（教师伸出一个手指让小朋友看。）小朋友们肯定异口同声：“1”。好！那Miss zhao想请一位小朋友从“1”一直数到“10”谁愿意？刚才小朋友是用汉语数的，这节课Miss zhao 教你用英语数你同意吗？
    2、“one 1、two 2 、three 3、 four 4、 five 5”的教学方法：
    教师出示“one 1”,告诉小朋友注意“听”老师发音，“看”老师口形，read after me(跟老师读)，开火车读。教师接着出示“two 2”,告诉小朋友要注意“听”老师发音，“看”老师口形，read after me(跟老师读)，开火车读。在小朋友读的过程中要及时鼓励读得好的小朋友，纠正发音错误的，“one 1”和“two 2”教学完毕，要训练幼儿这两个单词。“three 3”“four 4”“five 5”的教学方法同上，注意强调“three 3”和“five 5”的读音。
    3、 开火车读这五个单词。
    4、 做拍手游戏
    边拍手，边读儿歌：
    你拍一，我拍一，英语one就是一,one,one,one。
    你拍二，我拍二，英语two就是二,two,two,two
    你拍三，我拍三，英语three就是三，three,three,three.
    你拍四，我拍四，英语four就是四，four,four,four.
    你拍五，我拍五，英语five就是五，five,five,five。
    5、 学习How old are you?你几岁了？
    通过串连儿歌的形式进行学习，把前面学过的对话说一遍：
    男孩boys：Hello!How are you? 女孩girls：I am fine.Thank you.
    Nice to meet you, Nice to meet you,too.
    What day is it today? It is Monday.
    老师范读How old are you?让小朋友跟着读。把上面的儿歌连起来读。（只要有单词的教学都教幼儿一句对话，这样到期末时，幼儿能说出几十句的英语对话。）
    三、在小朋友们愉快做拍手游戏儿的氛围中结束本节活动，让幼儿有一种期盼的感觉。





    集体教学活动设计3：
    Clothes(衣服第一课时)
    活动目标：
    1、 学习new words（新单词）:hat帽子、 gloves手套、 scarf围巾三个。
    2、 学习日常用语：How are you?你好吗？
    3、 创编英语儿歌，开发幼儿的思维，形成学习英语的规律，从而激发幼儿学习英语的热情，愿意参加英语活动。
    活动重点：hat帽子、gloves手套、scarf围巾三个新单 词。
    活动难点：注意单词尾音。
    活动准备：三样实物
    活动过程：
    一、 背诵儿歌
    背诵“Unit 3 Week”儿歌：
    Monday Monday星期一 Tuesday Tuesday星期二 Wednesday Wednesday 星期三 Thursday Thursday星期四
    Friday Friday 星期五 Saturday Saturday 星期六
    Sunday Sunday星期日
    二、 New lessons
    1、hat帽子、gloves手套、scarf围巾三个新单词的教学。
    T:冬天到了，小朋友们要多穿衣服了，以免感冒。谁来说一说我们的手上、头上还有脖子上要戴什么呢？当小朋友回答冬天手上要戴“手套”，头上要戴“帽子”，脖子上要戴“围巾”时，教师就相应的单词拿出来，领着小朋友认识，例如：“hat帽子”，教师范读，小朋友跟读，谁能给“hat”编儿歌？“gloves手套”和“scarf围巾”的教学方法同“hat帽子”。最后编出儿歌：
    我有一顶小帽子，hat hat 头上戴。
    我有一副小手套，gloves gloves手上戴。
    我有一条新围巾，scarf scarf脖上戴。
    2、教学：“How are you?你好吗？”
    首先背诵我们以前学习过的英语对话好吗？
    Boys:Hello!Nice to meet you. Girls:Hello!Nice to meet you,too.
    T:今天我们来学习小朋友之间互相问好还可以说“How are you?你好吗？”Read after me.跟着老师读，开火车读。
    4、 串连儿歌：
    Boys:Hello!Nice to meet you. Girls:Hello!Nice to meet you,too.
    How are you?
    三、 让小朋友们背诵本节所学的儿歌，背诵后愉快结束本节活动。



    集体教学活动设计4：
    Song:Hello!Hello!歌曲
    活动目标：
    1、 读准歌词，注意“Hello”的发音。
    2、 熟悉歌曲节奏，让幼儿跟着节奏填歌词。
    3、 通过歌唱，让幼儿享受音乐带给我们的快乐，从而培养幼儿主动学习英语的兴趣。 ……（未完，全文共6215字，当前只显示2992字，请阅读下面提示信息。收藏幼儿园英语课教学活动设计）

    上一篇：幼儿园主题活动设计:《爱周围的人》
    下一篇：开展志愿者服务活动助力城乡环境综合整治

    相关栏目：教育 幼儿园 党课教案 创建活动