| 标题：市局局长2025年度专题民主生活会对照检查发言材料（围绕“五个带头”） |
| 市局局长2025年度专题民主生活会对照检查发言材料（围绕“五个带头”） 根据市委和市教育局党组关于召开2025年度专题民主生活会的部署安排，本人紧扣会议主题，对照“五个带头”重要要求，通过深入学习研讨、广泛征求意见、深化谈心谈话，紧密联系个人思想、学习和教育工作实际，认真查摆自身存在的突出问题，深刻剖析问题产生的思想根源，并明确了今后的努力方向和整改措施。现将个人对照检查情况报告如下。 一、2024年度民主生活会以来有关问题整改落实情况 （一）深入贯彻中央八项规定精神学习教育查摆问题整改情况。按照市教育局党组深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作部署，我对照相关问题清单查摆5个问题，制定11条整改措施，从严从实推进整改落实，目前所有问题已全部整改到位、整改措施已全部落地见效，切实以问题整改倒逼教育工作提质增效、推动教育系统作风持续转变。一是教育惠民服务持续优化升级。筑牢教育资源供给主渠道，统筹推进学前教育、义务教育、普通高中教育协调发展，全市公办幼儿园在园幼儿占比达58.6%，义务教育阶段适龄儿童入学率保持100%，高中阶段教育毛入学率达94.2%。搭建优质教育资源共享平台，深化*市与周边城市教育协作，推动12所优质学校与*市乡村学校建立结对帮扶关系，带动乡村学校教育教学质量提升，受益学生达1.2万余人。完善教育惠民服务体系，推进教育收费规范、课后服务提质、学生资助精准等工作，全系统全年落实各类学生资助资金8600余万元，惠及学生7.3万余人；课后服务覆盖率达100%，家长满意度达92.5%。二是教育综合改革不断向纵深推进。推进义务教育优质均衡发展改革，新增6所义务教育优质均衡发展示范校，优质均衡覆盖全市8个县（区）的42所学校。深化教育评价改革，完善学生综合素质评价体系，规范中小学办学行为，减轻学生过重作业负担和校外培训负担，关停不合规校外培训机构38家，培育规范化校外培训机构56家 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1355字，正式会员可完整阅读）…… （二）带头固本培元、增强党性方面。一是党性修养有所松懈。随着教育工作事务日益繁重，有时不自觉地放松了对主观世界的持续改造，将更多精力投入到具体业务工作中，静下心来锤炼党性、反思自我的时间和深度不够。参加组织生活有时存在任务观念，满足于完成规定动作，运用批评和自我批评武器进行思想交锋还不够大胆、不够直接，组织生活的辣味不足，未能真正达到红脸出汗、排毒治病的效果。在日常工作中，有时把自己当作业务干部，忽视了自己的党员身份，党性修养的主动性和自觉性有所下降。二是理想信念教育需进一步深化。虽然自身能够坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，但在教育引导分管部门党员干部和基层学校教师筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵方面，方法不够新颖，载体不够丰富。谈心谈话多以工作交流为主，有针对性地进行理想信念引导还不够经常、不够深入，未能充分结合教育工作实际和教师职业特点，开展形式多样的理想信念教育活动。对基层学校党员教师的思想动态掌握不够全面，在引导教师践行立德树人根本任务、坚守教育初心方面，举措不够有力。三是纪律规矩意识需持续强化。能够自觉遵守党的政治纪律和政治规矩，但对党章党规党纪的学习理解还需深化，对分管领域党员干部和教师还存在信任代替监督的情况，抓早抓小、防微杜渐的力度不够。对于一些非原则性的小毛病、小问题，有时碍于情面，提醒批评不够严肃、不够及时，未能严格做到从严管理、从严要求。在教育系统纪律作风建设中，有时存在宽松软的情况，对一些违规违纪行为的警示震慑作用发挥不够充分。 （三）带头敬畏人民、敬畏组织、敬畏法纪方面。一是践行以人民为中心的发展思想不够彻底。虽然深知教育的根在基层、本在为民，始终牢记办好人民满意的教育这一目标，但在实际工作中，坐在办公室听汇报、看材料的时间相对较多，主动深入乡镇基层学校、村级教学点、师生家庭、教师办公室进行沉浸式调研的次数和深度不足。对新时代学生家长、教师、学生在教育教学、成长成才、职业发展等方面的新需求、新期盼，掌握不够全面、不够精准。例如，在推进教育数字化平台应用时，更多关注技术功能和数据指标，对平台是否真正便捷了教师教学、惠及了学生学习，用户的真实体验和反馈收集分析不够充分，导致部分功能与师生实际需求脱节，未能充分发挥平台的便民惠民作用。二是对组织原则和程序的敬畏之心需时刻绷紧。能够自觉执行民主集中制，但在分管工作中，有时过于强调效率，在酝酿讨论环节听取各方面意见不够充分，特别是对来自基层一线教师、学生家长、基层学校负责人不同角度的_吸纳不够。向组织请示报告重要事项和个人情况的自觉性、规范性有待提高，有时存在怕麻烦、觉得不是大事的心理，未能严格按照组织程序和要求，及时、全面、准确地向组织请示报告相关工作和个人情况，组织观念有待进一步强化。三是法治思维和依法履职能力有待提升。对分管工作涉及的教育法律法规、政策规定学习研究不够系统深入，运用法治方式深化教育改革、推动教育发展、化解教育矛盾、维护教育稳定的意识和能力有待加强。在推动教育综合改革、处理教育信访纠纷、规范办学行为、开展教育合作等工作时，有时更依赖于行政手段和经验判断，对法律风险的评估、合同文本的审核、合规管理的嵌入等方面，专业性和严谨性有待提高。对教育系统干部职工的法治教育不够经常，部分干部职工依法履职、依法办学的意识还不够强。 （四）带头干事创业、担当作为方面。一是攻坚克难的韧劲有待增强。面对教育系统深化改革中的深层次矛盾、历史遗留问题以及新发展阶段的新挑战，有时存在畏难情绪和求稳心态。教育改革涉及面广、触及利益深，难度较大，例如，在推动城乡教育一体化发展、破解择校热、规范民办教育发展、解决教师编制短缺等方面，思想上顾虑较多，怕出错、怕担责，习惯于向上级要政策、要指示，主动研究政策、寻找突破口、大胆尝试的劲头不足，缺乏逢山开路、遇水架桥的闯劲。二是开拓创新能力亟待提升。在工作中，有时习惯于路径依赖，凭老经验、老办法办事，对标先进地区的成功教育经验和创新做法，学习借鉴的主动性不强。对于数字经济、人工智能等新产业新业态与教育教学的融合点，研究不深、思考不多，在推动教育数字化转型、创新教育教学模式、提升教育教学质量方面，思路不够开阔，举措不够有力。在激发基层学校办学活力、创新教师激励机制、推进产教融合等方面，缺乏突破性举措，导致*市教育发展的特色不够鲜明、竞争力不够强，教育改革发展的步伐不够快。三是狠抓落实的成效有待提高。对上级部署的教育工作和定下的任务，能够及时传达布置，但在跟踪问效、确保落地生根上做得不够到位，对工作推进过程中的难点堵点，亲自协调、现场办公、一线解决的力度不够，存在一定的重部署、轻检查，重形式、轻实效倾向。例如，在推进课后服务提质增效工作中，虽然多次部署要求提升课后服务质量、丰富课后服务内容，但对基层学校课后服务的实际开展情况，跟踪检查不够细致，对存在的问题督促整改不够有力，导致部分学校课后服务仍存在形式单一、质量不高的问题，未能充分满足学生和家长的需求。 （五）带头坚决扛起管党治党责任方面。一是一岗双责落实的均衡性有偏差。在工作中，有时存在重业务、轻党建的倾向，认为抓好分管教育业务、完成教育考核指标是硬任务，而党风廉政建设是软指标，未能始终坚持党建工作与业务工作同谋划、同部署、同推进、同考核。对分管领域的全面从严治党工作，亲自研究、部署、检查的次数相对较少，对基层学校党建工作的重视程度不够，未能充分发挥党建引领教育业务发展的作用。二是日常教育监督管理不够严格精细。对分管部门和联系基层学校党员干部、教师的廉政 ……（未完，全文共8777字，当前只显示3521字，请阅读下面提示信息。收藏市局局长2025年度专题民主生活会对照检查发言材料（围绕“五个带头”）） 上一篇：市委老干部局局长2025年度民主生活会对照检查材料 下一篇：某区发改局党组领导班子2025年度民主生活会对照检查材料 相关栏目：党委 党务讲话 生活会 督查 会议发言 模范 剖析整改 学习材料 申报材料 检察院 |