| 标题：在集团“双培养”工程专题_课上的讲话 |
| 在集团“双培养”工程专题_课上的讲话 同志们： 今天我们这次_课，聚焦的主题是“把骨干培养成_员，把_员培养成标杆”。这十八个字，概括了集团_员队伍建设最核心的两条主线——一条是“入口端”的质量把控，把优秀的人才吸收到_内来；一条是“存量端”的作用发挥，让已经在_内的同志成为职工群众看得见、信得过、跟着走的标杆。这两条线抓好了，_员队伍就有了源头活水，_组织就有了坚强支撑。集团产业横跨煤电化运，拥有近万名职工、_员。在我们的队伍中，有一大批在安全生产、技术攻关、经营管理等各条战线上表现突出的业务骨干，他们中有的已经是_员，有的还没有加入_组织。同样，在我们的_员队伍中，有的同志各方面都过得硬，是大家公认的标杆榜样，有的则混同于普通群众、先锋模范作用不明显。如何把更多的骨干吸收到_内来，如何让更多的_员成为职工群众的标杆，这就是“双培养”工程要解决的核心问题。今天，我从三个方面与大家作深入交流。 一、深刻认识“把骨干培养成_员，把_员培养成标杆”的重大意义 为什么要把“双培养”提到这样的高度来强调？这是由_员队伍建设的基本规律和集团发展的现实需要共同决定的。 第一，“双培养”是确保_员队伍先进性和纯洁性的源头工程。_员是_的肌体的细胞，细胞的质量决定了肌体的健康。发展_员是_员队伍建设的第一道关口，这道关口把不严、把不准，不合格的人进来了，后续的教育管理监督就会事倍功半，甚至积重难返。把骨干培养 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1023字，正式会员可完整阅读）…… 二、准确把握“双培养”的核心要义与实践路径 “把骨干培养成_员，把_员培养成标杆”，两句话各有侧重又相互贯通，必须完整把握、一体推进。 （一）把骨干培养成_员：严把入口，把最优秀的人才吸纳到_内来 骨干是企业的中坚力量，他们在各自的岗位上表现突出、业绩优良、群众认可。把骨干培养成_员，不是简单地拉人入_，而是要按照_章规定的标准和程序，把那些符合_员条件、有入_意愿的骨干分子，经过悉心培养和严格考察，发展为合格的共产_员。 第一，搞清楚什么样的骨干可以发展为_员。不是所有骨干都适合发展为_员，必须坚持政治标准放在首位。一看政治上是否可靠。对_有没有基本的认知和认同，愿不愿意接受_的领导、遵守_的纪律，在重大原则问题上能不能站稳立场。政治上不合格的，业务再强也不能发展入_。二看思想上是否成熟。是不是有正确的入_动机，不是把入_当成镀金贴金，而是真心愿意为_和人民的事业奋斗。三看品德上是否过硬。为人是否正派公道，在职工群众中口碑好不好、有没有威信。对那些业务上有一套但私心重、品行差的，坚决不能发展。四看实绩上是否突出。在一线安全生产、技术攻关、降本增效、改革创新等方面是不是表现优秀，是不是干出了过硬的实绩。 第二，建立健全发现识别骨干的常态化机制。好苗子不能被埋没。组织上要有发现识别骨干的主动意识。通过日常考核、年度考核、专项调研、谈心谈话等多种渠道，全面掌握各条战线各个领域骨干人才的分布状况。在井下最艰苦的采掘面发现苗子，在电厂最复杂的检修现场识别人才，在化工最尖端的技术岗位寻找潜力，在市场开拓的最前沿发掘骨干。重点关注青年技术骨干、高技能人才、优秀班组长、科技带头人、经营管理能手等_，建立骨干人才信息库，做到底数清、情况明。 第三，做实做细思想引导和培养教育工作。骨干有了，不能放在那里等着人家自己觉悟。组织上要主动靠前做工作，把思想引导做在前面。主动关心骨干的思想进步，经常和他们谈心谈话，了解他们的思想动态和诉求，帮助他们提高对_的认识。吸收骨干参加_组织的有关活动，让他们在参与中感受组织的力量和温暖，产生向_组织靠拢的内在动力。对递交入_申请书的骨干，要及时确定培养联系人，制定培养教育计划，通过理论教育、实践锻炼、组织生活熏陶等方式，帮助他们尽快成熟。培养教育不能走过场，要真教真带真管，让骨干真正从思想上入_。 第四，严格发展程序确保质量。发展_员的程序是保证质量的制度设计，必须严格落实不走样。入_积极分子的确定培养、发展对象的确定考察、预备_员的接收教育转正，每一个环节都要严格按照规定程序办事。不能因为是骨干就简化程序、走过场，更不能因为是骨干就降低标准、搞特殊照顾。严格落实政治审查制度，对发展对象的政治历史和在重大原则问题上的立场态度认真审查。严格实行发展_员公示制度，接受_员和群众监督，对群众有反映的要认真核实处理。对违反规定发展_员的要严肃追究责任，坚决杜绝带病入_。 （二）把_员培养成标杆：淬炼_性，让每一名_员都成为一面旗帜 标杆不是选出来的，是在实践中干出来、在群众中树起来的。把_员培养成标杆，就是通过持续不断的教育管理监督和实践磨炼，让每一名_员都成为所在岗位上叫得响、立得住、带得动的先锋模范。 第一，明确什么样的_员才算得上标杆。标杆_员应当是什么样子？一是在平常时候看得出来。工作中是不是比别人更敬业、更负责、更用心，是不是把平凡的工作干出了不平凡的成绩。职工群众一眼就能认出谁是_员，这就是标杆。二是在关键时刻站得出来。急难险重任务面前，是主动冲在前面还是往后缩；组织需要有人加班加点时，是二话不说顶上还是找各种理由推脱。关键时站不出来就不是标杆。三是在危急关头豁得出来。当险情灾情发生时，当出现突发紧急情况时，能不能义无反顾、不畏艰险冲在最前面。四是在利益面前让得出来。面对评先选优、晋级晋档、岗位调整等与个人利益相关的事项，能不能做到先人后己、甘于奉献。五是在原则面前立得住。面对歪风邪气敢不敢批评抵制，面对违规违章能不能坚持原则寸步不让。 第二，针对不同_明确标杆的具体要求。_员的岗位不同、业务不同，标杆的要求也有所侧重。对井下采掘一线的_员，标杆首先体现在安全上。自觉遵守每一条规程、带领班组成员共同守护安全底线，在隐患面前敏锐警觉、在违章面前铁面制止。对电厂运行检修的_员，标杆突出体现在技术上。精益求精、追求极致，在细微的参数变化中判断设备状态，在紧急情况处置中沉着冷静操作规范。对化工岗位的_员，标杆体现在严谨上。一丝不 ……（未完，全文共5525字，当前只显示2660字，请阅读下面提示信息。收藏在集团“双培养”工程专题_课上的讲话） 上一篇：廉洁教育_课：把纪律规矩刻印在心、落实于行 下一篇：专题_课：增强基层_组织的政治功能和组织功能 相关栏目：公司 建筑 企业讲话 教师 就业 _课教案 |