| 标题：县委学习教育领导小组办公室关于**县属国有企业_学习教育评估访谈工作纪实与经验启示 |
| 县委学习教育领导小组办公室关于**县属国有企业_学习教育评估访谈工作纪实与经验启示 开展_学习教育，是2026年全_政治生活中的一件大事。为全面了解县属国有企业学习教育真实情况，准确把握干部职工思想动态，深入发现问题、总结经验、提出建议，县委学习教育领导小组办公室组建专项访谈工作组，于2026年7月对**县属国有企业集团有限公司（以下简称集团公司）及所属子公司开展了深度访谈工作。访谈工作组坚持不预设结论、不回避矛盾、不走过场，面对面倾听干部职工心声，实打实了解基层真实情况，累计访谈各类人员若干人次，形成访谈记录若干字，梳理出有价值的意见建议若干条。现将访谈工作情况及形成的认识启示报告如下。 一、访谈工作的总体设计与实施情况 （一）访谈提纲的设计思路 正确_是一个兼具理论深度和实践温度的重大命题。访谈提纲设计坚持"三个紧扣"：紧扣_中央关于学习教育的部署要求，紧扣县属国有企业的功能定位和主责主业，紧扣干部职工的思想实际和工作实际。在访谈对象上，坚持分层分类、覆盖全面，既访谈集团公司领导班子成员，也访谈中层管理人员、基层_支部书记、一线_员和普通职工，还访谈了部分退休老同志和服务对象代表，确保听到不同层面、不同角度的_。在访谈内容上，设置了思想认识、学习情况、检视整改、实践成效、问题困惑、意见建议等维度，每个维度设计若干开放性问题，引导访谈对象敞开心扉、畅所欲言。 （二）访谈的核心维度与主要问题 思想认识维度，重点了解干部职工对正确_内涵要义的理解把握，对开展学习教育重大意义的认识，以及对"政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩"这一根本问题的思考。学习情况维度，重点了解本单位学习教育组织开展情况，个人参与学习的真实感受，学习方式方法的效果评价，以及 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1281字，正式会员可完整阅读）…… 集团公司还注重把学习教育与推动中心工作紧密结合，做到两手抓、两不误、两促进。在推进老旧供水管网改造、保障性住房建设、文化旅游开发等重点工作中，引导_员干部以正确_为指引，坚持质量第一、效益优先，坚决防止搞"半拉子工程""形象工程"。一位项目负责人在访谈中说，以前搞项目，总想赶进度、出形象，现在通过学习教育，更加注重工程质量和长远效益，宁愿进度慢一点，也要把项目建成精品工程、民心工程。 （三）坚持开门搞教育是有效途径 访谈中，许多访谈对象对集团公司坚持开门搞教育的做法给予肯定。集团公司_委通过发放征求意见表、召开座谈会、设立意见箱、深入基层走访等多种方式，广泛听取职工群众和服务对象的意见建议，把群众满意不满意作为检验学习教育成效的根本标准。一位普通职工说，这次学习教育，领导主动找谈话，听取意见，有些反映的问题还真解决了，感觉自己被重视了。 集团公司还建立了学习教育成效群众评价机制，定期组织职工群众对学习教育开展情况进行评议，对群众评价不高的环节及时补课改进。在"我为群众办实事"实践活动中，集团公司将办实事项目清单向职工群众公开，接受群众监督，完成一项销号一项，确保实事办实、好事办好。一位服务对象代表说，以前反映供水问题，有时候推来推去，现在不一样了，一个电话打过去，很快就有人来处理，服务态度也好了很多。 （四）注重制度建设是长远之策 访谈中，一些访谈对象谈到，学习教育不能"一阵风"，必须建立长效机制。集团公司_委在学习教育中注重把好经验好做法用制度形式固定下来，先后修订完善了_委会议事规则、投资管理办法、经营业绩考核办法等制度，初步形成了用制度管权、按制度办事、靠制度管人的良好局面。特别是在完善考核评价体系方面，集团公司对经营业绩考核办法进行了全面修订，增加了质量效益、长远发展、社会责任等指标权重，降低了规模速度指标权重，得到了访谈对象的普遍认可。一位子公司负责人说，以前考核主要看营收和利润增速，不得不拼命铺摊子、上项目；现在考核更看重质量效益和长远发展，可以静下心来练内功、打基础了。 三、访谈中反映的突出问题与现实困惑 （一）思想认识层面的问题与困惑 一是部分干部对正确_的理解还不够全面深入。访谈中发现，有的干部对正确_的认识还停留在概念层面，能够说出"立_为公、为民造福、科学决策、真抓实干"的总要求，但对其丰富内涵和实践要求理解不深、把握不准。有的干部把正确_简单理解为"不搞形象工程""不盲目投资"，对如何主动作为、创造实绩思考不够。一位中层管理人员坦言，说起来都知道要树立正确_，但具体到工作中，什么是正确的政绩、怎么创造正确的政绩，有时候还是感到比较模糊。 二是显绩与潜绩的关系处理还不够好。访谈中，不少干部谈到，在实际工作中，显绩与潜绩的矛盾始终存在。显绩看得见、摸得着，容易出成绩、被认可；潜绩打基础、利长远，但短期内看不到效果，甚至可能"前人栽树、后人乘凉"。有的干部坦言，虽然理论上知道要多做打基础、利长远的事，但在实际中还是更愿意抓那些见效快、容易出成绩的工作。一位子公司负责人说，技术改造、人才培养很重要，但这些投入短期内看不到回报，考核的时候也体现不出来，所以有时候就往后放了。 三是担当与风险的矛盾仍然突出。访谈中，一些干部特别是基层干部反映，当前容错纠错机制还不够健全，干部干事创业的后顾之忧还没有完全解除。有的干部说，现在干工作如履薄冰，多干多错、少干少错、不干不错，有时候宁愿不干事也不愿出事。一位基层管理人员无奈地说，有些事明明应该干、可以干，但一想到可能担风险、被问责，就犹豫了、退缩了。这种心态在一定程度上影响了干部担当作为的积极性。 （二）学习教育组织层面的问题 一是学习形式与效果还不够匹配。访谈中，不少访谈对象反映，当前学习教育在形式上比较丰富，但在效果上还有提升空间。有的学习还是以念文件、读报纸为主，形式比较单一，吸引力不强。有的研讨发言准备不充分，谈认识体会多、联系实际少，存在空对空的现象。一位年轻职工说，有时候组织学习，就是坐在那里念文件，念的人辛苦，听的人也辛苦，效果可想而知。还有的访谈对象反映，学习内容与基层实际结合不够紧密，"上下一般粗"的问题仍然存在，基层_员听了感到不解渴、不管用。 二是压力传导存在层层递减。访谈中发现，集团公司层面学习教育抓得比较紧，但到了子公司、基层班组，力度有所减弱。有的子公司以生产经营任务重为由，减少学习时间、降低学习标准。有的基层_支部学习记录不规范，存在补记录、补笔记的现象。一位基层_员说，上面要求学，也学了，但有时候就是走个过场，学完就忘了，没有真正入脑入心。压力传导层层递减，导致学习教育在基层出现"温差"，影响了整体成效。 三是检视整改还不够彻底。访谈中，一些访谈对象反映，有的单位在检视问题时还存在避重就轻、遮遮掩掩的现象，对一些深层次矛盾和问题不敢碰、不愿提。有的整改措施大而化之，缺乏针对性和可操作性。有的问题整改停留在表面，没有从根本上解决，存在边改边犯的现象。一位退休老同志直言，有些问题年年查、年年改，但就是改不到位，说到底还是没有动真碰硬。还有的访谈对象反映，整改成效的评价机制还不够健全，改得好不好、到位不到位，缺乏科学客观的评判标准。 （三）企业改革发展层面的问题 一是主责主业还不够聚焦。访谈中，一些访谈对象反映，集团公司部分子公司主业不突出、同质化竞争、资源分散的问题还比较突出。有的子公司什么赚钱干什么，盲目涉足不熟悉的领域，导致主业荒废、多元受损。有的子公司之间业务重叠，互相竞争，造成资源浪费。一位资深管理人员忧心忡忡地说，有些子公司看起来业务很多，但没有一样是真正拿得出手的，核心竞争力不强，抗风险能力弱。还有的访谈对象反映，在清理非主业投资、处置低效无效资产方面，推进力度还不够大，有些"僵尸企业"出清困难重重。 二是市场化经营机制还不够健全。访谈中，不少访谈对象谈到，集 ……（未完，全文共8301字，当前只显示3331字，请阅读下面提示信息。收藏县委学习教育领导小组办公室关于**县属国有企业_学习教育评估访谈工作纪实与经验启示） 上一篇：在2026年秋季新生报名及军训工作会议上的讲话 下一篇：直面问题精准施策全面提升县域国企纪检监督队伍履职能力——基于**省**县国有企业纪检监督工作的调研与思考 相关栏目：_委 共青团 五一和五四节日专题 学习体会 学习材料 教育 人事 干部 办公厅室 公司 企业讲话 通讯报道 经验交流 |