| 标题：小学教学常规自查报告 |
| 小学教学常规自查报告 为认真落实市教育局和开发区中心初中”双争”活动精神及教育教学管理意见，不断提高学校教育教学质量。我校从以下五个方面进行了自查，现报告如下： 一、 校园文化建设 我校制定了切实可行的校园文化建设方案，拟报上级领导审批，实行数字校园文化，且适应以后的教育教学，班级文化美观大方，与学校高效课堂建设理念一致，每天坚持五个一活动，学校校园干净，整洁。 （一）制度保障，民主管理 我校进一步完善了《学校管理制度》、《教职工考核制度》、《班级考核制度》、《教学工作制度》、《一日常规》等等，切实保证校园文化建设工作的落实。学校领导和校务委员成员，时刻倾听教师们的建议，保证学校决策无误 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略508字，正式会员可完整阅读）…… 三、 常规教学 教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作，得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此，学校坚持日巡堂、周调阅、月检查管理，并做好详实记载，特别是针对教师备、改、测、辅作重点检查，努力提高学习教学成绩，期中召开质量分析会，每位老师根据成绩分析试卷、分析学生，并谈今后打算和方向，”朝读午写”、“认真作业”认真落实，领导、教师观议课有序进行。并加大了学校对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。 四、高效课堂建设 （一）指导思想： 以“师为主导，生为主体”为主导思想，相信学生，把课堂最大限度的还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位。不断优化教学管理，提高教师的专业化水平，努力做到既抓老师专业成长，又抓学生能力培养。 （二）工作目标： 教师发展目标：教师更新教育观念，把课堂还给学生；教师通过读书和学习，不断优化教学设计和流程，提高对课堂的调控能力，使学生参与学习的热情高，与老师和小组成员之间的合作程度高。 学生发展目标：通过对学生学习习惯和能力的培养，对小组合作意识的培养，使学生体会到自主学习和合作学习的快乐。通过兵教兵，好带差，使学生学习的效度高，学习目标达成的层次高。 学校发展目标：学校领导首先以身作则，在抓好常规的基础上探索、落实高效课堂模式，同时践行各项工作不拖沓、讲实效讲高效的作风，对建设高效课堂工作高度重视，加强指导，适时总结。 （三）具体措施： 1、做好培训，让老师们理解、向往并主动探索高效课堂。 2、精细常规管理，规范教学行为 。 3、科研引领教学，探索有效的适合各学科的模式。 4、抓住课堂核心，打造学习型的教师队伍。 5、以课为载体，推动全校性的教研，提高老师们对高效课堂的理解和把握。 （四）学校要做好引领、指导、评价功能。 1、开展教研组内、校内研讨活动。学校中层领导深入到每个教研组，参加每一次的教研活动。 2、发现 ……（未完，全文共2193字，当前只显示1320字，请阅读下面提示信息。收藏小学教学常规自查报告） 上一篇：学习《中国共产党纪律检查机关监督执纪工作规则(试行)》心得体会 下一篇：乡镇人大换届选举工作情况汇报 相关栏目：教育 学校 剖析整改 思想汇报 |