| 标题：县域义务教育优质均衡发展创建攻坚工作汇报 |
| 县域义务教育优质均衡发展创建攻坚工作汇报 尊敬的各位领导、各位专家： 首先，我代表县委、县政府，对各位领导、专家莅临我县督导检查义务教育优质均衡发展创建工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！2026年是“十五五”规划开局起步之年，也是落实教育强国建设攻坚行动、深化基础教育优质均衡提质的关键之年。我县深入贯彻_的二十届历次全会精神和_总书记关于教育的重要论述，紧扣2026年全国基础教育高质量发展工作部署，锚定义务教育优质均衡创建核心目标，坚持以评促建、以评促改、以评促优，聚力补短板、强弱项、提内涵、优治理，全方位推进县域义务教育从“基本均衡”向“优质均衡”跨越升级，全力办好人民满意的基础教育。现将我县创建攻坚工作开展情况汇报如下： 一、强化政治引领，锚定攻坚目标，构建全域协同创建格局 县委、县政府始终把教育摆在优先发展的战略位置，将义务教育优质均衡发展作为民生兜底工程、教育提质工程、县域治理重点工程，切实压实属地主体责任，健全全域统筹、上下联动、闭环落实的创建工作体系，以最高标准、最实举措、最优保障推进创建工作落地见效。 一是高位统筹压实攻坚责任。成立由县委书记、县长任双组长，分管副县长任常务副组长，各相关部门、各乡镇主要负责人为成员的优质均衡创建工作领导小组，将创建工作纳入县委县政府年度重点工作台账、国民经济和社会发展“十五五”专项规划、_政干部绩效考核核心指标。建立县委常委会、县政府常务会“双月研判、季度调度”机制，2026年以来，县主要领导先后多次深入城乡学校一线调研督导，现场破解校园建设、师资调配、经费保障、学位供给等堵点难点问题。实行县级领导包校联点责任制，全覆盖包联全县义务教育阶段学校，一对一督导整改、点对 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1212字，正式会员可完整阅读）…… 三是科学优化县域教育资源布局。精准研判2026年学龄人口流动、城镇化集聚趋势，动态优化县域义务教育学校布局专项规划，建立学位供需动态预警机制。聚焦城区学位紧张、乡镇校额不均等问题，有序推进城区学校新建、改扩建项目，持续扩充优质公办学位，常态化巩固“零大班额”创建成果，全县义务教育学校无56人以上大班额，起始年级全部实现标准班额办学。重点提质乡镇寄宿制学校、乡村小规模学校，全面完成农村学校食宿、饮水、卫浴、食堂标准化改造，补齐乡村学校生活配套短板。统筹城乡教育资源均衡配置，严控城镇超规模学校扩容，引导城乡生源合理分流，有效破解“城区挤、乡村弱”的结构性资源矛盾。 四是深度推进教育数字化转型赋能。紧扣2026年教育数字化战略推进要求，深化国家中小学智慧教育平台常态化规模化应用，实现全县学校千兆网络、智慧终端、数字资源全覆盖。迭代升级县域教育大数据中心，整合智慧课堂、智慧管理、智慧安防、家校共育一体化平台，推动校园管理、教学教研、学生评价数字化革新。积极开展“人工智能+基础教育”融合实践，打造一批人工智能教育试点校，建设创客教室、数字化功能场馆，将数字化教学、智能素养培育融入日常教学。常态化开展教师数字素养专项培训，培育数字化教学骨干教师、学科标兵，推动优质数字资源向乡村学校、薄弱学校精准下沉，以数字化赋能城乡教育优质均衡。 三、深化内涵提质，坚持五育并举，全面提升育人核心质量 我县坚守立德树人根本任务，紧扣新时代基础教育育人要求，持续深化教育教学改革，优化育人体系、规范办学行为、厚植办学内涵，推动义务教育从硬件达标向内涵提质、质量创优深度转型。 一是抓实思政育人铸魂固本。坚持为_育人、为国育才初心使命，全面用好国家统编教材，严格落实思政课程课时标准，推动_的创新理论、红色文化、中华优秀传统文化进校园、进课堂、进师生头脑。创新思政育人模式，整合县域红色资源、乡土文化资源，打造沉浸式校外思政实践基地，常态化开展“行走的思政课”“红色研学实践”“传统文化浸润校园”等主题活动，构建课程思政、活动思政、实践思政融合体系。常态化开展社会主义核心价值观教育、民族团结进步教育，健全家校社协同育人机制，全方位加强未成年人思想道德建设，筑牢青少年成长成才思想根基。 二是落实五育并举全面育人。牢固树立“健康第一”的教育理念，严格落实每日校园体育活动要求，保障学生校内校外各1小时体育活动时间，常态化开展校园运动会、趣味体育、阳光大课间等活动，增强学生体质素养。从严抓实校园食品安全管理，全面落实校长负责制、明厨亮灶全覆盖、食材溯源全监管，常态化开展营养健康科普教育，持续改善学生膳食营养结构。健全学生心理健康教育体系，各校标准化心理辅导室全覆盖，配齐专兼职心理健康教师，建立学生心理常态化筛查、分级干预、动态跟踪机制，精准化解学生心理问题。全面提质美育、劳动教育，开齐开足艺术、劳动课程，建成一批校园劳动实践基地、艺术特色场馆，常态化开展艺术展演、劳动实践活动，促进学生德智体美劳全面发展。 三是深化教学改革提质增效。严格执行国家课程方案和课程标准，严守教学规范，杜绝随意增减课时、拔高教学难度、加快教学进度。深耕课堂教学主阵地，全面推广启发式、互动式、探究式高效课堂教学模式，持续推进课堂教学提质增效行动。常态化巩固“双减”工作成果，精准优化作业设计、课后服务、校外治理全链条，严控作业总量时长、提升分层作业设计质量，丰富课后服务课程体系，实现课后服务全覆盖、高质量、有特色。持续开展教育领域专项整治，从严规范教辅征订、乱收费、违规补课等办学行为，切实减轻学生学业负担、家长经济负担，营造风清气正的教育生态。 四是推动一校一品特色发展。立足城乡学校办学基础、地域文化特色，深耕“一校一品、一校一特”内涵建设，避免特色办学同质化、表面化。城区学校重点打造科技创新、艺术美育、智慧教育特色品牌，乡村学校深挖农耕文化、非遗传承、乡土研学等特色资源，构建差异化、特色化、体系化的办学格局。常态化开展特色学校培育、示范校创建工作，以特色办学丰富育人载体、提升办学品位。健全县、校两级教研联动体系，常态化开展连片教研、校本教研、名师送教、课题研究，以教研赋能课堂提质、助力内涵发展，持续提升县域整体教育教学质量。 四、建强师资队伍，优化资源配置，筑牢教育发展人才支撑 我县大力弘扬教育家精神，紧扣2026年教师队伍建设提质要求，以师德建设为引领、能力提升为核心、资源均衡为重点，健全教师培养、补充、交流、激励、保障全链条机制，打造高素质专业化义务教育教师队伍。 一是从严抓实师德师风建设。始终将师德师风作为教师考核第一标准，常态化开展师德专题教育、警示教育、政策宣讲，引导广大教师坚守育人初心、恪守职业规范。健全师德师风长效监管机制，建立教师师德信用档案，严格落实师德师风“一票否决制”。常态化选树最美教师、师德标兵、优秀教育工作者等先进典型，发挥示范引领作用，营造崇德向善、潜心育人的浓厚氛围，坚决整治有偿补课、收受礼品礼金等违规行为，持续净化教师队伍风气。 二是精准优化师资均衡配置。严格按照省定编制标准配齐配足义务教育专任教师，重点补齐音体美、心理健康、信息技术、劳动教育等紧缺学科师资缺口。健全常态化教师补充机制，2026年通过公开招聘、人才引进、定向培养等方式，精准补充基层紧缺学科教师。深化“县管校聘”管理改革，完善校长教师常态化交流轮岗制度，严格落实年度教师交流轮岗、骨干教师下乡支教要求，优先推动城镇优质师 ……（未完，全文共6546字，当前只显示3152字，请阅读下面提示信息。收藏县域义务教育优质均衡发展创建攻坚工作汇报） 上一篇：县域培育发展新质生产力的路径与对策调研报告 下一篇：在2026年全区意识形态工作责任制落实暨网络意识形态安全工作会议上的讲话 相关栏目：县域 教育 科技 _务讲话 科学发展 创建活动 思想汇报 工作汇报 个人总结 |