| 标题：破解"两张皮"难题凝聚融合发展合力——以_建业务深度融合推动县域教育高质量发展的思考 |
| 破解"两张皮"难题凝聚融合发展合力——以_建业务深度融合推动县域教育高质量发展的思考 各位领导、同志们： 围绕_建与业务融合这一主题，我侧重从问题分析和改革路径的角度谈一些思考。作为**省**市**县一所基础教育学校的副校长，我在实际工作中深刻体会到，_建与业务融合最大的障碍往往不是方法问题，而是观念问题；不是能力问题，而是担当问题。我们必须以自我革命的精神直面问题，以改革创新的思路破解难题，才能真正实现_建与业务从简单叠加到深度融合的转变。结合我县农业县的实际和学校工作实践，我谈四个方面的思考。 一、直面问题：当前学校_建与业务融合的三重困境 经过这些年的努力，学校_建工作取得了明显成效，但实事求是地讲，_建与业务"两张皮"的问题并没有从根本上得到解决。我把这些问题概括为三重困境。 第一重困境是认知上的隔阂——_建与业务被人为割裂，互不搭界。在一些学校，_建工作被简单地理解为"开会、学习、搞活动"，与教育教学没有实质性关联。_支部书记抓_建，校长抓教学，两条线并行推进，缺乏有机交叉。有的教师甚至认为，_建工作是_支部的事、是_员的事，与普通教师无关，与教学工作无关。更深层的问题在于，一些同志把_建工作窄化为_务工作，把"抓_建"等同于"做_务"，满足于会 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略906字，正式会员可完整阅读）…… 第二个层面：融合不是简单叠加，而是乘数效应。谈到融合，很多同志认为把_建工作和业务工作放在一起就是融合了。但这只是"物理相加"，不是"化学反应"。真正的融合应该产生乘数效应，实现大于2的效果。这种乘数效应体现在_建工作为业务工作提供方向引领、精神动力和组织保障，业务工作为_建工作提供实践载体、检验标准和广阔舞台。比如，一个_员教师如果仅仅是教学业务好，那他只是一个好教师；但如果他同时具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、强烈的育人情怀，能够在教育教学中发挥先锋模范作用，带动身边的教师共同进步，那他产生的能量就不是教学能力与政治素质的简单叠加，而是两者相乘的乘数效应。这就是我们追求的融合境界。 第三个层面：融合不是被动接受，而是主动需求。当前，_建与业务融合在很多学校还是自上而下推动的，基层_组织和_员教师处于被动接受的状态，缺乏主动融合的内在动力。要实现从被动融合到主动融合的转变，关键在于让基层_组织和_员教师在融合中得到实实在在的好处。当_员教师发现参与_建活动能够提升思想境界、拓宽教育视野、促进专业成长时，他们就会主动参与；当_支部发现_建与业务融合后凝聚力增强了、教育教学质量提升了，他们就会主动推进。只有当融合成为内在需求和自觉行动时，融合工作才能真正落地生根。 三、路径突破：构建_建与业务融合发展的四个着力点 理念的转变最终要落实到实践中。结合我县教育实际和学校工作实践，我认为推动_建与业务深度融合，需要把握四个着力点。 着力点之一：_建引领课程建设，把_的教育方针落实到课程实施的最前沿。课程是学校教育的核心载体，也是_建与业务融合的关键领域。一是强化国家课程的育人功能，深入挖掘各门课程中的思政元素，推进课程思政建设，实现知识传授与价值引领的有机统一。比如在语文教学中融入中华优秀传统文化和革命文化教育，在历史教学中强化"四史"教育，在理科教学中_科学精神和创新精神教育。二是开发具有地方特色的校本课程，结合我县丰富的红色文化资源和农业产业资源，开发一批具有县域特色的校本课程，让学生在课程学习中了解家乡、热爱家乡。三是建立课程建设_员责任区，由_员教师带头参与课程开发、教材编写、教学实施和评价反馈，确保课程建设的正确方向和质量水平。 着力点之二：_建嵌入课堂教学，把_的引领贯穿到教书育人的全过程。课堂是教育教学的主阵地，也是_建与业务融合的主战场。一是推行"_员示范课"制度，每位_员教师每学期至少上1节公开示范课，不仅展示教学技艺，更体现课程思政理念、落实立德树人要求。二是建立"_员听课评课"机制，由_员骨干教师组成听课评课小组，定期深入课堂听课评课，不仅评教学效果，更评育人导向，引导广大教师把立德树人落实到课堂教学的每一个细节。三是开展"高效课堂"_员攻关行动，围绕课堂教学改革中的重点难点问题组织_员教师集体攻关，探索符合学生认知规律的高效课堂教学模式。四是建立课堂教学政治把关制度，加强对课堂教学内容的政治把关，明确课堂教学的政治底线和纪律要求，确保课堂阵地始终掌握在忠于_的教育事业的人手中。 着力点之三：_建带动教师发展，把_的组织优势转化为教师队伍建设的强大动力。教师是学校发展的第一资源，_建工作的优势最终要体现在教师队伍建设上。一是实施"_员名师"培养工程，为每位有潜力的_员教师量身定制成长方案，通过名师带徒、专题培训、教学竞赛、课题研究等多种方式，加快_员教师成长步伐。二是建立"青蓝工程"_员导师制，由_员骨干教师担任青年教师的导师，不仅指导教学业务能力，更引导坚定理想信念、涵养师德师风。三是完善教师评价激励机制，坚持把师德师风作为第一标准，突出教育教学实绩和育人成效，克服唯分数、唯升学的倾向，在绩效分配、评优评先、职称晋升中加大对_建工作表现和育人成效的权重。四是加强教师思想政治工作，建立教师思想动态定期分析制度，及时了解教师的思想状况和实际困难，关心关爱教师，增强教师的归属感和幸福感。 着力点之四：_建融入学校治理，把 ……（未完，全文共4240字，当前只显示2356字，请阅读下面提示信息。收藏破解"两张皮"难题凝聚融合发展合力——以_建业务深度融合推动县域教育高质量发展的思考） 上一篇：邻里守望暖桑榆互助养老谱新篇——在全区_建引领互助养老改革工作推进会上的发言 下一篇：在公司新任_支部书记任职谈话会上的讲话 相关栏目：科技 _务讲话 科学发展 七一_建专题 县域 教育 质检 调研报告 文教论文 综合论文 |