| 标题：信息技术与学科整合初探 |
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摘要：信息化是当今经济发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造工具。信息技术与其它学科课程的整合，已成为新世纪基础教育改革的新观点，也是当前信息技术教育普及进程中的热点和难点。当前，学校教育教学发生了很大的变化，信息技术与学科教学的整合已成为创新教育及信息技术教育普及进程中的一个热点问题。把学生作为教学资源，信息技术作为学生学习的工具是整合的前提；培养学生的创新能力是整合的主要目的；整合的研究发展应侧重其科学化评价；加大对整合的研究、应用和推广的力度。 关键词：信息技术 整合 课程整合信息技术与学科教学的整合 一、对整合、课程整合和信息技术与学科教学整合的认识 1、 整合 整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互_，使系统发挥最大效益。整合强调了对个体特征的承继性，即被整合的个体并不丧失自身特性，使当前行为保持在过去已经形成的某些理念之下的同时，又强调了个体中一些要素的交叉与融合，使处于同一过程的不同个体在某种目标的导引与要求下，呈现出高度的和谐与自然。 2、课程整合 课程整合就是使分化了的教学系统的各要素及其成分形成有机联系、成为整体的过程。课程整合意味着对课程设置、各课程教育教学的目标、教学设计、评价等诸要素作系统的考量与操作，也就是说要用整体的、联系的、辩证的观点来认识、 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略981字，正式会员可完整阅读）…… 收藏信息技术与学科整合初探） 上一篇：谈远程教育资源与数学素质教育 下一篇：普通干部学习胡锦涛总书记七一讲话心得体会 相关栏目：信息 科技 综合论文 |