| 标题：探讨提高小学语文课堂教学有效性的策略 |
| 探讨提高小学语文课堂教学有效性的策略 摘要：语文教学的过程中必须要做到具有一定的有效性，这样才能够做好教师对知识有效传授。另外有效的课堂教学也是学生能力及个性得以培养的前提。本文结合笔者实际教学经验，来探讨如何在小学语文教学的过程中，做到对其有效性的提高。 关键词：小学语文 课堂教学 有效性 策略研究 1、教学过程中需要对课本进行深入研究 1.1语文教材能够做到对教学目标的明确 新课改对教学资源的开发与利用提出了一些新的要求。其中对于语文教学来说，其具有最重要的教学资源就是语文教学教材。因此要想真正意义上的来实现对课堂教学有效性的实现，就必须在教师备课的时候，来对教材进行深入研究与理解。只有做到对教材资源的合理利用，才能够做到对语文教学重点内容及教学目标的明确，并且能够在教学的过程中，通过对教材的合理开发与对学生实 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略622字，正式会员可完整阅读）…… 2、语文教学的过程中需要培养学生的探索能力 2.1设置情景能够在语文教学过程中起到的作用 俄国教育家苏霍姆林斯基指出，每一个孩子天生都是发现者与研究者。因此在语文教学的过程中，应该充分的将孩子的这一天性给展现出来，让他们在学习的过程中，能够给可以_的去进行探索与发展，并且教师可以通过情景设置的方法来让学生处于一种探索问题的情境中去，做到对学生的探索与求知欲望的激发，使他们能够将自己所学习到的知识给运用起来。 设置问题情境的时候，能对学生的注意力做到吸引。并能够增强学生的内心上的喜悦，使得学生能够对问题的探索产生兴趣。在语文教学的过程中，教师可以充分利用教材上的课文来让学生发挥想象。在语文教学的过程中，教师是教学过程中问题情境的创设者，一个好的问题情景，能够激起学生强烈的问题意识和探究动机，引起学生积极地思考。 2.2设置情景时需要做到对学生问题意识的引导 伟大的物理学家爱因斯坦曾经说过，一个问题的提出远比一个问题的解决要重要。目前教学的过程中，我们都在提倡创新教育。但要想真正的做到创新，就需要在教学的过程中，注重对学生的问题意识做到培养。在语文教学的过程中，对于一篇新学习的文章，不管是对文章主题的提炼，还是对文章人物形象的分析，都能够锻炼学生的创新意识及增加学习的效果。教育过程中达到最好的效果，就是教师能够让学生在学习的过程中，自己能够对面临的问题做到有效的提出。 因此在语文教学的过程中，为了提高教学的效果，就需要教师做到对学生提出问题的能力的培养，并且需要对学生起到引导作用，通过一些案例来给学生一些思维上的启发。首先需要做的就是在课堂教学的过程中，要营造良好的教学氛围，并且要对学生做到充分的信任，相信他们能够自主的来解决所出现的问题，并在此过程中对学生进行不断的鼓励。对于学生所出现的问题，要有着包容的态度来对其进行接受。不要过多的否定学生的成果，哪怕是错误的问题。其次就是需要找出相关的教学方法来让学生能够对问题进行提出。比如可以设置一些游戏情景，对比较观察等方法的使用以及对课外实践活动的开展。最后一点就是需要对学生提出问题进行筛选，做到对优秀问题的分析与解答。 2.3给学生_发挥的空间 提出问题是思维的开始，对于问题的解决过程就是对创新思维的培养过程。当学生对问题进行提出之后，教学需要做的就是要对学生解决问题的过程加以引导，并且要教他们如何通过查找资料、独立思考、小组交流等多种方法来对问题进行有效的解决。这对启发、提高学生的思维和分析问题、解决问题的能力是大有好处的。 3、对学生的智力做到充分的发展 学生处于小学阶段的时候，还带有许多人们童年时候的特征，比如他们对新事物及生动活泼的东西会产生较多的兴趣。当他们产生兴趣的时候，就能够做到对他们学习的主动性做到充分的发挥出来。使他们对一 ……（未完，全文共2687字，当前只显示1617字，请阅读下面提示信息。收藏探讨提高小学语文课堂教学有效性的策略） 上一篇：供电公司“我是谁、为了谁、依靠谁”征文作品 下一篇：讲读法在小学语文阅读教学中的运用探讨 相关栏目：综合论文 教育 学校 |