| 标题：双减教学论文中学语文课堂教学有效性思考 |
| 双减教学论文中学语文课堂教学有效性思考 语文的魅力，从语言文字出发，也终将会落回到文字本身。语文的教学，也应紧扣语文学科的性质，回归到语文教学的初心。 “双减”不减师者的担当，不减习惯地培养，不减课堂的质量，不减对未来的期望；当学生学习困惑中最好的引导者，当学生探究知识过程中的支持者，当学生学习过程的合作者。 《全日制义务教育语文课程标准》在“教学建议”中首先强调“充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性”，又明确指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”,“学生是学习的主人”，“教师是学习的组织者和引导者”。 可是有的教师仍旧没有改变理念，在教学中仍然是以讲授为主，备课、授课很累却事半功倍。所以，在新课改背景下，要提高阅读教学的课堂效率，教师必须解放思想，用科学的教学设计激发学生的阅读热情、培养学生的阅读能力。根据教师课堂收集到的反馈情况，引导学生归纳概括，梳理知识，使知识系统化。这正是我要思考的问题。 一、什么是有效的语文课堂教学 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。语文 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略775字，正式会员可完整阅读）…… 教师首先要改变传统的教学观念，从原来的教师讲课变成学生讲课，学生听学生讲课和教师听课，以激发学生的思维能力。问题由教师提出并解决，让学生在讲解中参与，发现自己的不足，对知识有新的认识，最后教师进行适当的讲解，提高效率。 （二）实施灵活的教学策略。 1、营造出和谐高效的课堂氛围。 建立和谐的师生关系，营造和谐的气氛是上好一堂课的前提，语文教学应在师生平等对话的过程中进行。教师在教学过程中，既要注意调动学生学习的积极性、自觉性，激发其思维活动，又要尊重学生主动性，不放任自流，让课堂真正成为学生智慧飞扬的天地，成为学生个性展示的舞台。因此，营造活泼的课堂氛围，对学生的高效学习起着重要的作用。比如初中语文有一篇文章讲的是为什么死海被称作死海。学生就很不理解，因为在实际生活之中学生并没有与之相关的认识。这个时候教师可以进行这样的一个小实验。准备两个杯子和两个普通的生鸡蛋。首先我们在杯子之中盛满水，然后将鸡蛋放进去。很快鸡蛋就会沉到底部，这是大家都知道的事情，这个时候教师再拿出一包盐，在学生的注视之中教师慢慢地将盐放到其中的一个杯子之中，这个时候奇妙的景象出现了，这个杯子里的鸡蛋慢慢浮了起来。其实这是因为盐进入水中之后水的浓度慢慢升高，形成了超饱和食盐水。 2、设计有吸引力的问题。 课堂提问是教师的教学技能和智慧的集中体现。有效地课堂提问意味着教师提出的问题能够引起学生的回应或回答，而且这种回应或回答能让学生更积极地参与学习过程。 师生交流，教师要注意观察思考学生对文章的每一个细小的看点，并由此引发开去。注意涉及文章的“句子的文采”“人物的神态”“人物的心理”等问题，就可以顺理成章地引导学生自我发现，自我探究，自我解惑，学生就会越找越多，越找越有趣。 比如，在讲解《背影》这篇文章的时候，教师就可以设置悬念，为什么作者这一次看到父亲的背影会有如此大的感触，而其他时候却没有想到这些？通过这样悬念的设置，学生能够积极地参与课堂探讨的活动之中，从而活跃了课堂的氛围，提高了语文课堂所具有的趣味性效果，也能够促进学生的良好发展和进步。 比如，在讲授《出师表》一文中，文章讲述过后，会让学生充分地发挥自身的想象，开展文章的续写，想象刘备的儿子在读到这封信之后会有怎样的反应？又会怎样给诸葛亮先生回信，这都能够帮助学生更好地加深对文章内容的理解，也有助于激发学生的创新思维能力，培养学生的想象思维。 3、善用议论促进师生沟通合作 教育家林格伦说过：“如果学校不能在课堂中给子学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。”培养学生勇于探索、敢于创造的独创精神，引导学生独立思考、大胆探索，在学习知识的过程中体验发现与创造，指导学生运用已有的知识、学习经验、学习方法去探索与发现。 初中学生所处的年龄段具有一定的特殊性，让他们在讨论中进行探究学习，可以促进学生之间相互交流、共同发展，从而使学生达到更高层次的理解。在语文阅读学习过程中，可以先将学习材料转换成问题情境，接着小组内按自学、发言、讨论、小结、互评的程序展开学习活动，然后全班交流学习情况和结果，教师进行适时的点拨和指导，最后得出结论。 比如，通过读，品，赏，悟，带领学生融入情境，会其意，悟其情。时读时诵，课堂上精彩不断，高潮迭起。师生互动，老师的魅力精讲，让学生在轻松的氛围下思考交流学习，咀嚼到了语言文字的味 ……（未完，全文共3625字，当前只显示2013字，请阅读下面提示信息。收藏双减教学论文中学语文课堂教学有效性思考） 上一篇：_好少年强国有我演讲稿3篇 下一篇：街道2021年社区发展治理工作的总结及2022年工作思路 相关栏目：教育 文教论文 综合论文 学校 季度半年 调研报告 |