| 标题：在全市教师队伍建设暨教学质量提升会议上的讲话 |
| 在全市教师队伍建设暨教学质量提升会议上的讲话 同志们： 今天，我们在这里召开全市教师队伍建设暨教学质量提升会议，主要任务是总结近年来我市在教师队伍建设和教学质量提升方面取得的成绩，分析当前面临的形势与挑战，部署下一阶段的重点工作，进一步推动我市教育事业高质量发展。参加今天的会议有市教育局领导班子成员、各县（市、区）教育局主要负责人、各中小学校长、幼儿园园长以及部分优秀教师代表等。刚才，市教育局教研室、*县教育局、*区第一中学、*镇中心小学作了汇报发言，他们从不同角度介绍了在教师队伍建设、教学改革创新等方面的做法和经验，讲的都很好，我都同意，大家一定要落实好。下面，结合工作实际，我再讲几点意见。 一、肯定成绩，总结经验，深刻认识教师队伍建设的重要意义 近年来，市委、市政府始终把教育摆在优先发展的战略位置，将教师队伍建设作为提升教育质量的核心环节来抓，全市教育系统上下同心、真抓实干，教师队伍建设和教学质量提升工作取得了显著成效，为我市教育事业的持续健康发展奠定了坚实基础。 （一）教学竞赛成果丰硕，教师专业素养显著提升 以赛促教是提升教师专业素养的重要途径，我市积极组织教师参与各类国家、省、市级教学竞赛，成绩逐年攀升，充分展现了我市教师队伍的过硬本领和良好精神风貌。在今年6月底举行的第四届湖南省中小学青年教师教学竞赛中，我市参赛代表队表现出色，共获得2个一等奖，其中，县学校*老师获小学语文组一等奖第一名，县第三完全小学老师获小学数学乡村教师组一等奖第二名，参赛的10名选手全部被授予“湖南省教学能手”称号，我市还获评“优秀组织奖”。这一成 ……（快文网http://www.fanwy.cn省略1158字，正式会员可完整阅读）…… 在荣誉表彰方面，我市每年都会开展“优秀教师”“优秀教育工作者”“师德标兵”等评选表彰活动，大力宣传优秀教师的先进事迹。2024年，全市共评选表彰优秀教师200名、优秀教育工作者50名、师德标兵30名，通过电视、报纸、网络等媒体广泛宣传他们的事迹，在全社会营造了尊师重教的浓厚氛围。此外，我市还为教师提供了更多的培训和发展机会，每年组织教师参加各类培训活动，培训经费投入逐年增加，2024年达到1.2亿元，比2020年增长了0.5亿元，增长71.4%。 二、正视问题，分析形势，增强教师队伍建设的紧迫感和责任感 在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我市教师队伍建设和教学质量提升工作还存在一些不容忽视的问题和不足，与新时代教育改革发展的要求相比，与人民群众对优质教育的期盼相比，还有一定的差距。 （一）教师队伍结构性矛盾依然突出 虽然我市教师队伍的整体结构有所优化，但结构性矛盾仍然存在。一是城乡教师分布不均。城市学校教师数量充足，甚至出现超编现象，而农村学校尤其是偏远山区学校教师短缺问题较为严重。据统计，我市农村学校教师缺口达到500人，其中*县、*县等偏远县的农村学校教师缺口更大。许多农村学校的教师需要承担多门学科的教学任务，工作压力大，难以保证教学质量。二是学科结构不合理。音体美、信息技术、心理健康等学科教师短缺问题突出，尤其是在农村学校更为明显。全市音体美教师缺口达到300人，信息技术教师缺口达到200人，心理健康教师缺口达到150人。这导致许多学校无法正常开设音体美等课程，影响了学生的全面发展。三是高层次人才短缺。虽然我市高中教师中研究生学历占比有所提高，但与省内先进地区相比还有较大差距。全市具有正高级职称的教师仅有50人，占教师总数的0.1%，而省内先进地区正高级职称教师占比达到0.5%以上。高层次人才的短缺，制约了我市教育教学科研水平的提升。 （二）教师专业发展机制不够完善 教师专业发展是提升教学质量的关键，但我市在教师专业发展机制方面还存在一些问题。一是培训内容与实际需求脱节。部分教师培训内容过于理论化，缺乏针对性和实用性，无法满足教师在实际教学中的需求。许多教师反映，参加培训后，感觉学到的知识无法运用到教学实践中。二是培训方式单一。目前，我市教师培训主要以集中授课、专家讲座为主，缺乏互动式、体验式、实践式的培训方式，培训效果不够理想。三是教师专业发展评价机制不健全。对教师专业发展的评价主要侧重于教学成绩和论文发表，忽视了教师的教学能力、师德师风等方面的评价，无法全面反映教师的专业发展水平。此外，教师专业发展的激励机制也不够完善，缺乏对教师专业发展的有效激励，影响了教师参与培训和学习的积极性。 （三）教学质量区域差距较大 由于经济社会发展水平、教育资源配置等因素的影响，我市教学质量存在较大的区域差距。城市学校与农村学校之间、优质学校与薄弱学校之间的教学质量差距明显。从中考成绩来看，2024年，我市城市初中学校的平均总分比农村初中学校高100分以上；从高考成绩来看，我市重点高中的一本上线率达到50%以上，而部分农村高中的一本上线率不足10%。教学质量的区域差距，不仅影响了教育公平，也制约了我市教育事业的整体发展。同时，我市的教学质量与省内先进地区相比也有一定差距，2024年，我市高考一本上线率为25%，而省内先进地区的一本上线率达到40%以上，这反映出我市在教学质量提升方面还有很大的提升空间。 （四）师德师风建设仍需加强 师德师风是教师的立身之本，是评价教师队伍素质的第一标准。虽然我市在师德师风建设方面取得了一定成效，但仍有少数教师存在师德失范行为。如个别教师有偿补课、收受学生及家长礼品礼金、体罚或变相体罚学生等，这些行为严重损害了教师队伍的形象，影响了教育行业的公信力。此外，部分教师的职业认同感和责任感不强，工作积极性不高，缺乏敬业精神和奉献精神，这也制约了教师队伍整体素质的提升。 三、聚焦重点，精准发力，全面提升教师队伍建设和教学质量水平 针对当前我市教师队伍建设和教学质量提升工作中存在的问题和不足，我们要坚持问题导向，聚焦重点任务，精准发力，采取有效措施，全面提升教师队伍建设和教学质量水平。 （一）优化教师队伍结构，解决结构性矛盾 一是加大农村教师补充力度。实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，每年招聘不少于300名特岗教师，充实农村学校教师队伍。同时，建立城乡教师交流轮岗制度，推动城市学校优秀教师到农村学校任教，每年交流轮岗教师不少于500名。对到农村学校任教的教师，在职称评聘、评优评先、工资待遇等方面给予倾斜，提高农村教师的岗位吸引力。二是加强短缺学科教师培养和引进。扩大音体美、信息技术、心理健康等短缺学科教师的培养规模，与高校合作开展定向培养，每年培养不少于200名短缺学科教师。同时，通过人才引进的方式，从外地引进一批优秀的短缺学科教师，解决我市短缺学科教师不足的问题。三是引进和培养高层次人才。制定高层次教育人才引进计划，引进一批具有正高级职称、省级以上教学名师等称号的高层次人才，带动我市教育教学科研水平的提升。同时，加强本土高层次人 ……（未完，全文共6252字，当前只显示3010字，请阅读下面提示信息。收藏在全市教师队伍建设暨教学质量提升会议上的讲话） 上一篇：在全市征信服务降费工作推进会议上的讲话 下一篇：在全市麻精药品安全监管工作会议上的讲话 相关栏目：教师 其他重大节日纪念日专题 建筑 教育 质检 电信 会议致辞 会议主持 会议发言 |